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如何提高普通高中化学课堂教学效率浅述 　　【摘要】高中化学教学强调学生的主体地位，注重学生学习方式的转变，突出知识与高考题目的联系。 　　【关键词】课堂教学效率；教学策略 　　【中图分类号】 G633 【文献标识码】 　　课堂教学是教师和学生在课堂教学中各种因素在连续教学活动中的相互作用与运动发展的结果。提高化学课堂教学效率，就是要学生在有限的时间内把课上知识消化吸收，要求教师与学生在教学中中具有高度的和谐性，调动学生的积极性和能动性，让学生记忆和整理当堂课所学知识，和习题联系在一起，学会知识并能用知识解决问题。那么，怎样在化学教学中，提高课堂教学教学效率呢？ 　　一、 了解学生基本情况，筛选知识，教给学生方法。 　　以前的课堂教学要求教师的教多于学生的学， 现在要根据学生的实际需要，普通高中学生能接受多少，就给与多少。这样就要求教师对学生的基本状况要有清晰了解， 通过平时成绩、课堂提问、与不同层次的学生交流，要及时将所掌握的学生情况综合分析整理，对学生普遍反映、是高考知识重点的问题要记录下来，才能确立教学的重点和难点，并掌握上课时教授的知识的量。 　　根据学生的实际，改变教学课时分配，对于简单的知识要求立刻记忆，而高考知识点做为教学重点要下功夫彻底解决。例如电解质的概念和电解质导电的实质等内容掌握不牢；对于离子反应书写步骤和离子方程式判断的方法不清晰；这些重点问题