两公约之融入教学-桃园国教辅导团.PPTVIP

桃園市人權教育輔導團兼任輔導員 洪世玲 2015.06.11 兩公約 聯合國於1966年通過「公民與政治權利國際公約」與「經濟社會文化權利國際公約」。 兩個公約的條文更詳細規定世界人權宣言裡的每一項權利，一旦經各國政府簽署採納之後，便在該國具有法律效力。 2009.05.14 總統府新聞稿 總統簽署我國就「公民政治權利國際公約」（International Covenant on Civil and Political Rights）及「經濟社會文化權利國際公約」（International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights）兩國際人權公約中英文版批准書，批准書並將送到聯合國存放。 總統在簽署後表示，完成兩個國際公約的簽署，象徵我國民主內涵得到進一步的充實，是我國落實人權保障的重要里程碑。 社會期許：落實兩公約，國際都在看 2009年12 月10 日施行「兩公約」及「兩公約施行法」，使我國的人權標準與國際接軌，向世界宣示我國保障人權的決心。 兩公約所保障的人權就存在我們的日常生活之中…… 它發生在每個人的家庭、街坊鄰居、就讀的學校、工作的地點、行走的街道、休閒育樂的場所……，任何人，不論男女、老少、種族、階級、黨派、國籍……，莫不希望在生活中受到 公平的對待、活得有尊嚴、真實的感受到人權的保障。 引自人權萬花筒 人權教育課綱 與兩公約 認知層面：瞭解基本概念、價值等相關知識。 情意層面：發展自己的價值信念。 行為層面：培養尊重人權的行為，及參與實踐人權的行動力。 公民與政治權利國際公約主要內容 生命權（第6條）繪本 影片 時事 條文 禁止酷刑及不人道刑罰（第7條） 禁止使人為奴隸（第8條） 人身自由及逮捕程序（第9條） 哪些重要的概念可以融入教學？有哪些教材？ 公民與政治權利國際公約主要內容 被剝奪自由者及被告之待遇（第10條） 無力履行約定義務之監禁（第11條） 遷徙和選擇住所自由（第12條） 接受公正審判之權利（第14條） 禁止溯及既往之刑罰（第15條） 法律人格之承認（第16條） 公民與政治權利國際公約主要內容 集會結社之自由（第21、22條） 家庭的權利（第23條） 兒童的權利（第24條） 參政權（第25條） 法律之前平等（第26條） 少數族群之權利（第27條） 經濟社會文化權利國際公約(ICESCR) 特色 強調實現人民社會經濟文化權利是國家義務(第2條) 採取行動，個別或是經由國際協助和國際合作，特別是經濟和科技上的合作，使其可用的資源發揮最大的效果 (第2條) 採逐漸實現理念(第2條) 重視工作權 對工作條件、工作保障及工會作出完整規定 規定人民享有最低生活水平及食物的權利(第11條) 規定受教育的權利以及初等教育免費(第13條) 《經濟、社會與文化權利國際公約》 實體權利 6 工作權  7 享受公平的和良好的工作條件的權利 8 組織和參加工會及罷工權利 9 享受包括社會保險的社會保障之權利 10 對家庭之保障及援助 11獲得足夠食衣住房的相當生活水準、免 於饑餓的權利。 12享有身體和心理健康達到最高可能標準的 權利。 13教育之權利 。 14免費的義務性初等教育。 15參加文化生活，享受科學進步及其應用利益，以及個人的科學、文學或藝術作品利益受有保護等權利。 兩公約融入語文領域： 提供相關人權文獻、繪本、文章或教科書課文做為閱讀素材，鼓勵學生以尊重包容的態度發表以及聆聽同伴的意見，也可以敏銳觀察生活周遭的案例事件、創作或發表人權相關作品。 兩公約相當適合融入社會學習領域九項主題軸，尤其「生產、分配與消費 」「權力、規則與人權」、「全球關連」及「自我、人際、群己」這些主題軸，更與人權教育議題密切相關。課程設計者應將人權教育議題適切規劃在社會學習領域中探討，協助學習者有更深刻的學習經驗。 找篇文章；找本書，老師願意與孩子在平常生活中進行深刻的討論 在閱讀中思考，在思考中瞭解、尊重、包容，心中的人權種子自然會萌芽、長大！ 討論最近的新聞事件和哪條兒童權利公約有關，並說明兒童的權利是否獲得保障？ 不因族群、信仰、國籍等因素，對彼此產生差別待遇或刻板印象。應彼此尊重、關懷、同理接納、包容差異。 文化沒有優劣 只是不同 感謝聆聽！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *