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学分制下高校学生思想政治教育工作剖析 　　摘要：针对学分制下学生思想政治工作遇到的新情况、新问题, 在认真分析学分制的本质特征以及实施学分制后对学生管理工作影响的基础上,尝试从理论与实践方面，就学分制下如何搞好学生的思想政治工作,做了一些有益的探索。 　　关键词：完全学分制；思想政治工作；德育学分制 　　 　　学分制作为一种全新的教学管理制度与传统的学年制相比较,最大的优势在于它的灵活性,使得人才培养的质量有了明显提高，但学分制实施势必给传统的高校教学管理、宿舍管理尤其是思想政治教育方面产生很大影响。本文试从高校学生思想政治教育工作方面,对完全学分制实行后的影响和对策做一些探讨。[1] 　　 　　一、实行学分制对高校学生管理的冲击 　　 　　学分制是被世界各国实践所证明的适应市场经济的新型教学管理制度。实施学分制后可以增强学生的主体意识和自我教育、自我管理的意识及能力,从而获得更好的教育、教学效果。但是完全学分制必将对高校教学及管理体制（班级管理,学生党、团组织建设,学生的整体评价机制）造成冲击。[2] 　　 　　二、积极探索学分制下高校学生管理的新途径 　　 　　本文针对在实施学分制新形势下学生的思想、行为出现的新特点和新问题，在总结传统班级制管理经验的基础上,对在实施学分制下如何加强高校学生思想政治教育等问题进行了积极的研究和探索。 　　1.完善辅导员制度,提高学生管理水平 　　辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分。卓有成效的辅导员工作,是维护高校正常教学与生活秩序、做好高校其他各项工作的重要保证。但从高校学生管理实践来看,辅导员工作情况不容乐观。如何使辅导员能够认同这个职业？各高校应采取措施努力完善辅导员制度,给辅导员营造一个良好的育人环境，让他们向职业化、专家化方向努力。同时辅导员个人应不断提升自己,应在日常的学生管理工作中不断地积累、学习,逐步锻炼自己的能力,提高自己的水平。实行学分制后,原来固定的班级已不复存在,这必将使辅导员的工作强度和难度加大，因此完善辅导员队伍制度刻不容缓。[3] 　　2.构建辅导员―导师/导生制,发挥该制度的思想政治教育功能 　　 导生制是聘请品学兼优、热爱学生工作的本科高年级学生或研究生指导学生责任制的简称。该制度的优点: 导生年纪与学生相仿, 并且经常与学生生活在一起, 容易发现问题, 捕捉到学生的真实思想。实行辅导员―导生制有利于新生尽快适应大学生生活,尽量减少新生心理问题的产生。对于高年级学生应实行辅导员―导师制。导师制是教师指导学生责任制的简称。[4]实施辅导员―导师制, 导师要了解学生,如学生的能力如何, 兴趣所在和学习进程，根据这三者之间的关系，设计好每个学生在本科期间的学习规划，同时对学生的选课和今后的就业进行指导。高校应从制度层面来建设导师制,建立对导师的培养、选拔、聘任、考核等一系列较为完善的运行机制,以确保对学生有效的指导,真正体现导师的作用。 　　3.建立以宿舍为基础的学区管理制度 　　学分制下,学生有了更多的自由支配时间与空间,在宿舍共同相处的机会大大增加，同时宿舍管理难度将会增大。本文探索了以学生社区为载体的新的学生管理工作阵地。以公寓社区为基础, 可将各院（系）学生宿舍相对集中,有助于形成以层、楼、区为单元的新群体,建立学生党团组织和学生会组织。党组织可以设三级:以学生公寓为单位成立党总支,直属校党委,由学生公寓思想政治工作部门负责人兼任书记；每幢学生公寓成立党支部；每层成立党小组。团组织可以考虑设四级:公寓设分团委；每幢设团总支；每层设团支部；每个宿舍设团小组。学生会组织可以以幢为单位设立分会。这样就扩大了党团组织的覆盖面、渗透力,充分发挥其引导人、团结人、凝聚人的作用。 　　4.建立灵活多样的社团组织，发挥其积极作用 　　社团既是高校校园文化建设的一个有机组成部分,也是对学生进行思想政治教育的一个渠道。大学生的主体意识和参与意识不断增强,对他们的管理,既要“管”,更要“放”。学分制下班级观念淡化，建立灵活多样的社团组织,既能代替部分班级的管理功能,又能加强高校校园文化建设。以各社团为单位可以开展丰富多彩、活泼健康的校园文化活动。学校对学生社团组织既要热情支持, 又要严格把关,加强对学生社团的指导, 使其朝健康向上的方向发展, 发挥其在学生思想政治工作中应有的积极作用。 　　5.设置德育学分，逐步将思想政治工作纳入学分制体系 　　德育学分制是通过量化的标准,对包括学生的政治思想素质、道德素质、社团活动、实践能力在内的综合素质进行评价,以提高学生接受思想政治品德教育的自觉性和主动性，促进学校德育工作发展的一种德育管理模式。在德育学分制中,每个学生每学年只有接受一定量的专题理论学习和实践教育活动才能获得必需的基本分。