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大学生危险行为教育浅述 　　【摘要】大学生危险行为教育是在继承和整合相关思想和实践的基础上,根据构建社会主义和谐社会的需要而期待创立的以改进与发展为取向,有目的、有计划地对大学生危险行为教育的理论和实践体系。大学生危险行为教育就是要在和谐教育、建构主义、人本主义理论支持下建构大学生危险行为教育体系。 　　【关键词】大学生危险行为教育;理论根基;大学生危险行为教育体系 　　 　　1.大学生危险行为教育的由来 　　 　　大学生危险行为教育不是概念的主观臆造或翻新,而是在整合借鉴相关思想、理念,结合实践的基础上提出来的,具有一定的现实意义。 　　1.1 “第三状态”或“亚健康” 　　前苏联N?布希赫曼于20世纪80年代将介于健康和患病之间的一种状态命名为“第三状态”,这种状态在我国常被称为“亚健康”,是指人的身体功能虽无明显或明确的疾病表现,但却表现出活力较低,生理功能和代谢功能低下,对外界适应能力呈不同程度减退的生存状态。在“亚健康”的高发人群中,大学生是重要的部分。 　　1.2 危险行为 　　行为是个体在生存空间中外显的一切活动,危险行为也可称为危险健康行为,是指个体中存在的不符合或违反社会标准与行为规范,或不能良好地适应社会生活,从而对自身、他人或社会造成不良影响或危害的行为。主要包括意外伤害和有意伤害行为、自杀行为、吸烟行为、酒精和非法麻醉品及其他毒品的滥用