王萌萌语文八年级上册第三元教材解读.pptVIP

新人教版八年级 第三单元 山川美景 研说流程 二、教学目标 重难点 五、教学建议 四、教学设计思路 一、教材地位 三、 整章知识体系 七、教材的挖掘开发 六、中考考点 新教材编写意图 语文的地位 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 加强整合优化，将三维目标融为一体，不断提高学生的语文素养。 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 人文性 工具性 语文素养 语文能力 本单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元，所选 的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。中国幅员辽阔， 地大物博，有着美不胜收的山水资源。中国古人很早就善于欣赏 山水之美。到魏晋南北朝时期，对山水之美的欣赏上升为审美的 自觉，文人们流连山水之中，用心灵观察、体悟自然风物之美， 发现独到的审美趣味，或者寄情山水，排遣人生的种种苦闷与无 奈，由此产生了一批模山范水、体察自然之趣的诗文。这些诗文 大都以描写景物为主，融入作者细腻的情思，情景交融，具有很 高的审美价值。 教材地位 情感、态度和 价值 1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度，形成正确的价值观。 3.提高文化品位和审美情趣。 课标要求 过程和方法 1. 累计认识常用汉字3500个，其中会写3000个左右。 2.学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。 3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作 5.文明交际，综合学习。 知识和能力 2.具有独立阅读的能力， 形成良好的语感。 3.具有日常口语交际 的基本能力。 4.学会使用语文工具书。 1.发展语言能力、思维能力， 激发想象力和创造潜能。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 初中语文总目标 八年级学段目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 2.学写规范、通行的楷字，提高书写的速度。 3.努力提高默读 的质量和速度 。 1累计认识常用 汉字584个； 4.重点训练运用记叙和描写进行写作 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度和正确的价值观。 3.提高文化品位和审美情趣。 单元目标 激发对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。 借助想象、联想，体会作者情感。 在诗文中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 积累常见文言实词和虚词，提高阅读古诗文的能力。 单元目标、重难点 整合理念 导语 点明单元主题 提出学习要求 课文 写作、名著导读、课外古诗词诵读 精读 精读 略读 口头交流 阅读指导 构思写作 大自然、 祖国河山 热爱赞美 借景抒情，寄情于景，情景交融 艺术特色： 赏析、炼字 第三单元 作者介绍 诗歌体裁、题材分类 《三峡》 《记承天寺夜游》 《与朱元思书》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》 《野望》《黄鹤楼》 本章知识树 《答谢中书书》 思想内容： 怀才不遇、 思乡送别等 文言常识 文言五项等 品文 自主学习 导入、体裁 作者介绍 字词理解 教学目标 教学过程 板书设计 整体感知 疏通文意 拓展提升 分析特色 写作手法 意境美 结构美 语言美 情感美 巩固提高 文言五项 作者情感 山水美景 赏景 抒情 合作探究 小组为单位、品读美文内容 思维导图 教学建议 解读课外经典 写景名篇 周记、大作文 阅读 字词 语言文章 坚持练字 写作 学以致用，赏析地方山水景色 课堂口头 片段描写 随笔展示 知识树形式， 梳理知识点 教学建议： 识记积累， 重视默写 中考考点 诗歌 (课内默写课外鉴赏) 文言文 （课内外） 或单独或比较 名句默写 内容分析 句子翻译 表达思想 思想感情 写作技巧 作者、体裁 名句赏析 开放性题目 字词解释 中考考点 中考题目 6、2006年 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，