常州武进区教科研课题-崔桥小学.DOC

PAGE PAGE 2 常州市武进区教科研课题 结题鉴定书 课 题 名 称： 《小学语文教学中培养学生信息 收集与处理能力的策略研究》 课题负责人 ： 俞秋枫 周琦瑾 工 作 单 位： 武进区崔桥小学 组织鉴定单位： 武进区教师发展中心 批准立项日期： 2015.4.18 鉴 定 日 期： 2018.1.19 常州市武进区教师发展中心制 一、课题组核心成员名单(本页格式不得变动，不得换页) 序号 姓名 职务、职称 工作单位 对课题研究的 主要贡献 1 俞秋枫 教师中心副主任 中小学一级 崔桥小学 课题方案的制定落实 结题报告的撰写 2 周琦瑾 低年级部副主任 中小学一级 崔桥小学 课题方案的制定落实 结题报告的撰写 3 龚美娟 教师中心主任 中小学高级 崔桥小学 配合课题组长负责课题研究的设计，各阶段的研究报告撰写 4 丁洪艳 学生中心主任 中小学高级 崔桥小学 配合课题组长负责课题研究的设计，及课题组成员课堂教学的指导 5 张丽华 综合教研组长 中小学高级 崔桥小学 负责课题组成员课堂教学的指导 6 孙明丽 学生中心副主任 中小学一级 崔桥小学 负责高年级段学生信息收集与处理能力的探索 7 张 英 行政办副主任 中小学一级 崔桥小学 负责高年级段学生信息收集与处理能力的探索 8 王 娟 学生中心副主任 中小学一级 崔桥小学 负责中年级段学生信息收集与处理能力的探索 9 丁玉娟 备课组长 中小学一级 崔桥小学 负责小学语文学生信息收集与处理能力现状的调查分析 10 孙新霞 课程中心副主任 中小学一级 崔桥小学 负责低年级段学生信息收集与处理能力的探索 11 孟佳君 中小学二级 崔桥小学 负责低年级段学生信息收集与处理能力的探索 12 赵 晶 中小学二级 崔桥小学 负责低年级段学生信息收集与处理能力的探索 13 季 敏 中小学二级 崔桥小学 负责中年级段学生信息收集与处理能力的探索 (课题组核心成员包括主持人不得超过12人) 二、研究目标与内容 研究目标： 1、通过研究，培养学生搜集、处理信息的能力与习惯。让学生在日常的生活和学习中，能主动、准确、有选择地搜集、处理信息，提高学生的信息素养。 2、通过研究，探索出一套完整的指导学生搜集、处理信息的途径与方法。并能将此方法在全校语文教学中推广运用。 3、通过研究，提高教师们适应新课程改革的教学能力，推进语文教学改革创新，改进语文教与学的评价体系。 研究内容：　　 1、总内容： （1）、信息收集与处理能力的含义、内容和价值的文献研究。 （2）、语文教学中培养学生收集与处理信息能力的目标研究。 （3）、语文教学中培养学生收集与处理信息能力的途径和方法的研究。 （4）、基于培养学生收集与处理信息能力，改进语文学习评价的研究。 2、具体内容： ??小学生收集与处理信息能力的培养是一个长期的，循序渐进的过程。根据小学阶段学生年龄跨度大，各个阶段有其不同的心理及智力特点等因素，为了提高研究的系统性与针对性，本课题拟分学段重点进行如下研究： 低段：如何从词典、书籍中查找信息；如何在家庭藏书中寻找信息；如何从广播电视节目中收听收看信息；如何向他人咨询信息；怎样区别信息是否有用；如何快速背诵信息；如何处理简报；怎样使用收集到的信息。 中段：怎样从报刊杂志上了解相关信息；怎样在书店找到所需书籍；如何参观；怎样观察事物；怎样阅读；怎样辨别信息的真伪；怎样建立摘记卡片；怎样与遗忘作斗争；收集到的信息如何表达。 高段：在图书馆如何检索、查阅书籍；怎样上网搜索网站、网页；如何下载和保存信息；怎样进行人物访问；如何调查社会现象；如何树立健康的信息态度；怎样创造性地运用信息。 以上内容由任课教师结合本班的实际情况进行选择性重点研究。 三、研究过程（本页根据内容，可增加页数） （一）我校学生收集有效信息现状的调查分析研究 为了提升学生收集处理信息的实效，我们随机抽取学校一至六年级学生，采用问卷调查的方法对我校学生收集有效信息的现状进行了调查，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，调查结果情况分析归纳如下： 1．学生对信息收集的认识很不足。 调查结果中，有30%的学生是主动愿意去收集课外资料，50%的学生对收集资料热情一般，老师