《角的度量》品.ppt

4、课后小结 通过这节课的学习，你学到了哪些新知识和新本领呢？ * * 认识1°角 （1） * 角的度量 人教版小学数学四年级上册 1号 2号 3号 小游戏《高射炮打飞机》 试一试！ 你能打中飞机吗？ 小回顾： 你还记得哪些关于角的知识吗？ 角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。可以用∠1表示。 角的组成：一个顶点、两条边。 角的大小：跟两条边张开的大小有关。 1 2 1 2 量一量，比一比：∠1和∠2哪个大？大多少？ 小锦囊: 1、小小探索家 ∠2∠1 1 2 可是两个角究竟相差多少呢？ 2、认识“度”、认识量角器 自学教材第40页，然后尝试完成以下问题。 （先独立完成，然后小组讨论交流，并记录疑问） （1）角的度量单位是（ ），可以用符号（ ）表示。 （2） 1°有多大？你能说说1°是怎么产生的吗？ （3）度量角的工具叫（ ）。你能说出它的各部分名称吗？ 度 ° 量角器 度是计量角的大小的单位。用符号“°”来表示。比如：1°、10° 1° 10° 5° 30° 中心点 内圈0°刻度线 外圈刻度 内圈刻度 外圈0°刻度线 0°刻度线 0 0 中心 内外刻度 牢记“量角器”顺口溜： 量角器，有 ， 要分清。 30° 读刻度 内刻度的30°、120°！ 120° 从“0刻度线”看起，0在内圈就看内刻度； 120° 外刻度的30°、120°！ 30° 从“0刻度线”看起，0在外圈就看外刻度。 3、学习用量角器量角 自学教材第41页例1，并总结出量角步骤填到课本上。 （先独立完成，然后小组讨论交流，并记录疑问） （1）把量角器的中心与角的（ ）重合； （2）0°刻度线与角的一条边（ ）； （3）角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。 顶点 重合 度数 50° 0 量角的步骤： 1、把量角器的中心与角的顶点重合； 2、0°刻度线与角的一条边重合； 3、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 130° 0 你还记得量角的步骤吗？ 点对 ，线对 ， 然后再看 。 点 边 另一边 总结“量角步骤”顺口溜 ０在外，读外圈。 点对 ，线对 ， 然后再看 。 ０在内，读内圈， 读数内外要分辨： 牢记“量角步骤”顺口溜 点 边 另一边 130° 50° 量不同方向的角！ 1 2 1、量一量，比一比： 《高射炮打飞机》游戏中∠1和∠2哪个大？大多少？ 动动手，动动脑 ∠1=( 30°) ∠2=( 45°) ∠2比∠1大 ( 15°) 2、看一看，读一读：看图读度数。 ∠1=50° ∠2=55° （ ） （ ） 1 2 3、量一量，说一说 （1）量出下面角的度数，并比较它们的大小。 2 1 你发现了什么？ ∠1=（ ） ∠2=（ ） 角的大小与角两边的长短没有关系。 45° 45° （2）量出下面各个角的度数。 1 3 2 角的大小与角两边张开的大小有关。 说说你有什么发现！ ∠1=( ) ∠2=( ) ∠3=( ) 90° 20° 120° 2 1 3 4 1、我是小法官：判断对错，并说明原因。 30° 77° 135° 25° 动动手，动动嘴 （×） （×） （×） （√） 2、我们是好搭档： “你来找，我来量！” 一个人负责找出身边的角，另一个人量出它的大小。 “我来画，你来量！” 一个人负责画出一个角，另一个人量出它的大小。 选择一： 选择二： ) 60° ) 滑滑梯的角度一般在40°～ 60 °最科学。 3、我们一起看一看： 沙发靠背斜度以 92 °～ 98 °为佳 。 * * 认识1°角 （1） *