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地方高校核心竞争力构成要素及内涵剖析 　　摘要：核心竞争力研究已经成为高校战略管理研究的一种新视野并受到普遍重视，对地方高校核心竞争力进行研究有一定的科学和现实意义。在SWOT分析基础上本文认为：面向区域发展、服务地方产业是地方高校核心竞争力的起点；构建科学适用的应用性人才培养模式是地方高校核心竞争力的重要内容；特色学科和特色专业是地方高校核心竞争力的重要标志；国际化交流与合作是地方高校核心竞争力的新时期特征。 　　 　　从20世纪80年代中期开始，随着高等教育大众化和普及化进程的推进，大学之间的竞争日趋激烈。在激烈的市场竞争中，每所大学都面临着如何发展、怎样发展和发展什么等问题，并努力使自己在竞争中获得优势发展地位。在这种背景下，如何构建大学的核心竞争力就成为人们关注的焦点问题。对核心竞争力的研究最初在企业，“核心竞争力”(Core competence)由美国经济学家普拉哈来德(C.K.Prahelad)和哈默(Gary Hamel)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的《公司核心竞争力》(The Core competence of the corporation)中首次提出。在高等教育领域激烈的竞争中取胜并具备持久的竞争优势，高校必须发掘并培养自己的核心竞争力。核心竞争力研究已经成为高校战略管理研究的一种新视野并受到普遍重视。 　　地方高校包含两层含义：“一是大学是适应地方经济社会发展的需要而产生的，其任务是为地方经济社会发展的根本利益服务；二是大学管理权归属地方政府，大学以地方财政拨款作为办学资金的主要来源。”截至2009年4月，我国普通本科院校有770所(不含独立学院)，隶属教育部和其他部委的有100余所，其余均为地方政府管理或民办体制，地方高校占据高校总量的绝大多数。因此，对地方高校核心竞争力进行研究具有现实意义。笔者认为，地方高校核心竞争力是基于地方高校内外部条件分析，在准确进行战略发展定位基础上，依据区域社会发展和应用性人才培养规律，有效获取、创造和运用教育资源，优化内部运行并保持持续竞争优势的多元复杂的整体能力。笔者曾撰文《地方高校核心竞争力建构的SWOT分析》，分析了地方高校的优势、劣势、机会和威胁。其中，地方高校优势s(strength)：与地方有着天然的联系，在面向地方发展办学的道路上已基本取得共识；劣势w(weakness)：发展空间受到办学自主权、生源范围等局限，师资、财力、声誉等办学资源不佳，学术研究和学科积淀较薄弱；机会O(opportunity)：高等教育正在从社会的边缘走向中心，以及高等教育大众化和普及化进程的推进，各级教育行政部门给予了一定的支持，导向地方高校走应用性高等教育发展道路，为地方高校发展带来了机遇；威胁T(threac)：地方高校竞争对手增多、强度加剧、领域扩展，实现规模增长之后凸显质量内涵提升的要求给地方高校带来生存和发展危机。笔者对地方高校核心竞争力要素及内涵又进行了深入研究，并认为地方高校核心竞争力大致包括如下几方面： 　　 　　面向区域发展，服务地方产业是地方高校核心竞争力的起点 　　 　　地方经济水平和地方高等教育的发展相辅相成，发展地方经济需要高等教育强有力的人才、智力和科技支持，地方高等教育的发展也需要以地方经济实力为基础，地方高校要有与地方社会共存共荣的意识。地方高校是地方政府投资兴办的，无论是人才培养、科学研究，还是社会服务，都必须比其他高校更加积极主动地服务地方，真正成为所在区域物质文明的智力源和精神文明的辐射源。正如李岚清同志所说：地方院校首先对地方要有贡献，要培养地方需要的人才，对地方的科教、经济和社会的发展作出实实在在的贡献。面向区域发展、服务地方产业的内涵体现在：第一，地方高校要通过服务于区域人口、区域经济、区域政治、区域文化、区域组织等来推动区域的协调和可持续发展，真正成为所在区域物质文明发展的智力源和精神文明的辐射源；第二，地方高校的人才培养、科学研究和社会服务功能都要重心下移，要积极主动地服务地方，为地方经济、社会和文化发展作出实实在在的贡献；第三，地方高校要以培养区域产业发展所急需的应用性人才为目标，要提高应用性人才培养质量，同时要承担提升区域人口素质的任务；第四，地方高校要紧紧围绕学校的办学定位开展科学研究，要面向地方产业发展开展应用性研究，主动解决生产中存在的重大技术难题，侧重服务地域中为数众多的中小型企业、乡镇企业和民营企业，为它们的技术进步提供科研服务。 　　 　　构建科学适用的应用性人才培养模式是地方高校核心竞争力的重要内容 　　 　　多数地方高校在当前的一段时期内还是以举办本科教育为主，因此适应地方经济社会发展需求，构建科学适用的应用性人才培养模式是这类高校核心竞争力的重要内容。例如，笔者所在的北京联合