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大学生口语障碍机器教学对策浅述 　　摘要：为了加强我国同世界各国经济和科技文化交流。我们迫切需要建设一支高素质、复合型、有自学能力和发展潜力的人才队伍，他们既要精通专业知识。又要有广博的知识和较强的外语交际能力，尤其是听说能力。而当前大学生中普遍存在口语障碍的现象，亟需相关的教学手段来完善。文章分析了口语障碍的相关理论并进行简述，分析了我国大学生口语障碍的成因，探索相应的教学完善策略。 　　关键词：大学生口语障碍教学 　　 　　随着社会对新型人才英语水平和语言应用能力要求的提高，英语交际能力的培养在英语学习中也变得越来越重要。而我国大学外语教学一贯是以语言知识为中心，以阅读为主要的学习途径，以词汇量为目标，这已经形成了一种根深蒂固的外语学习文化。对大学生外语口语能力的培养不够重视。因此，当前注重大学生口头交际能力的提高显得尤为重要。 　　 　　一、口语障碍及其表现形式分析 　　 　　(一)口语障碍的内涵 　　英语口语障碍就是学生在进行口语表达时所遇到的困难。说，是一种口头表达能力。从某种意义上来看，说比读、写、译、听更难，它能更直观地体现一个人的英语水平。在英语学习过程中，我国学生会遇到各，种各样的障碍，包括来自于心理的、文化差异方面的、已有知识结构的等各方面的障碍。 　　 　　(二)口语障碍的表现形式 　　1　心理障碍 　　由于不少学生因受儒家传统观念