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完美英语教学提高教学质量 　　在知识大爆炸的今天，英语作为一门国际性语言已经受到越来越多人的重视。从咿咿呀呀学话的幼儿到步履蹒跚的老人，每个乐于求知的人都在努力地学习它。而今，英语作为一门课程也逐渐地走进小学课堂，而且也越来越受到教师与家长的重视。如何开展好小学英语的教学工作，提高小学生的英语水平是每个英语教师都密切关心、致力研究的问题。为此，作为英语教师应通过优化课堂教学，关注全体学生，从而提高教学质量，推进学生的素质教育。本文提出了在英语教学方面的一些做法，旨在完善英语课堂教学，提高教学质量。 　　在小学英语课堂教学中，营造宽松、和谐的英语学习环境是非常重要的。由于小学生年龄小、注意力易分散，教师在英语教学中如果采用单一的教学方法，教授过程中又缺乏较好的英语语言学习环境，那么学生在学习中则毫无兴趣，久而久之学生会产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。想要让学生掌握好英语这门语言更是难上加难了。针对以上教学现象，在英语课堂上教师应从以下几方面做起，从而提高英语的教学质量。 　　 　　一、在英语课堂教学中肯定学生、鼓励学生 　　 　　高尔基曾经说过这样一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”如果教师在课堂上多肯定每一位学生，即使在他学习英语时出现错误时，也不要急于对学生予以否定，而是从侧面给他一点点小的提示，让其他的同学给予帮助。这样，小学生脆弱的自尊心得到了肯定，同学之间的互助又会让他感到集体的温暖友爱，在今后英语学习的路上遇到再大再多的困难，他也不会放弃学习。 　　记得在我的英语课堂上曾有过这样一名小学生，由于家庭是单亲的缘故。年幼的她极少在课堂上发言。而在我讲《lesson6Happy Birthday》一课时，我设计了为她庆祝生日的环节。同学们简短的一句句“Happy Birthday to you”让她感受到了班级的温暖。作为教师的我适时地给她鼓励，让她用本堂课学习的英语短句与其他同学进行英语交流，整堂课充满了温馨、感人的教学氛围。每一个孩子都得到了老师的尊重、肯定。一堂课下来，这位缺乏自信心、胆怯的小女孩变得敢于开口说英语了，在课下也乐于与其他同学交流。由此可见。在课堂教学中给予学生肯定，对学生学习英语自信的培养是多么重要。 　　 　　二、在英语课堂上运用现代教育技术手段，激发英语学习兴趣 　　 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”通过运用现代教育技术，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，同时也可以提供给小学生多种感官的综合刺激，从而克服小学生注意力时间短、易分散的问题。在我教《Lessou 19Animals》一课时，如果按照课本上的内容逐一教授动物单词，则会使小学生产生疲惫、厌烦的心理。为此在教授动物单词的时候，我利用多媒体通过动物的叫声，同时与图片相结合引出单词。例如当学习dog时，我设计了这样一个环节“听声猜动物”。多媒体教学课件中播放狗叫声，学生猜对之后出现狗的图片，这样下来同时刺激了学生视觉和听觉，他们的注意力和英语学习兴趣也被极大地调动起来。在单词学习之后，我出示课件中的游戏环节，通过展示动物的身体部分，让他们用英语猜出动物的名称。在这个游戏中，小学生非常感兴趣，而且所学的动物单词也很容易记住，这样的英语课堂变得更具有生命力。正是在英语课堂上运用现代教育技术手段。英语教学变得生动、活泼，拉近了教师和学生间的距离，学生也真正喜欢上了丰富多彩的运用信息技术的英语课堂教学。 　　 　　三、在英语教学中采用任务型教学，强调学生主体地位 　　 　　苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”在英语教学中教师对任务巧妙的设计，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力，而且还会使学生在任务完成之后获得很大的成就感，体验到成功的喜悦。 　　在每次上课时，我都会根据学生的实际情况设计教学任务，放手让学生自主完成。鼓励学生大胆开口说英语。如教《les－son25 Where is the post office》一课时，我设计了让学生帮助主人公李明寄信的任务，同时为学生提供了去邮局的地图。通过课文中north，west，east，soutb等方位词和Excuse me，Where is the……等询问路的基本语句的学习，让每一位学生从不同的地点帮助李明找到寄信的邮局。这样一个任务的设计，不仅形象、直观，刺激了学生的多种感官，还激发了学生使用所学英语语句学习英语的兴趣。 　　 　　四、重视学生英语的日常积累。培养良好的英语学习习惯 　　 　　在课堂外要求每位学生努力做到与老师、同学打招呼，交流时尽量用学过的英语单词、句子来表达，不断培养自身的口语表达能力，从而积累英语词汇，丰富自己