主题五-科学探究对比.pptVIP

科学探究 中考说明有一定的稳定性，标准和目标水平都是根据课程标准制定的，不可随意变动。 探究题的解题技巧---对于猜想题： （1）可从质量守恒定律去考虑，参加反应的元素种类不会改变。 （2）可从物质的性质考虑，能否发生化学反应，考虑时容易遗漏的是空气中的物质如氧气、二氧化碳气体和水能否会参加其反应。 （3）要从自己学过的知识入手，不要瞎猜、乱想 （4）要能够从题目中筛选有用的信息，为本题服务 探究题主要分为几大类---(1)探究微粒的作用： 如酸、碱性，溶液的颜色等是由哪种微粒造成的。 首先要分析其中有哪几种微粒， 再用归类法或排除法进行逐一探究 如：硫酸铜溶液的颜色是由什么粒子造成的，除可以用上述方法外，还可以用转换的方法证明之。当然酸、碱性也可以用转换氢离子或氢氧根离子法证明之。 探究题主要分为几大类---（2）探究化学反应生成物是什么？或反应后的溶质有哪些？ 从质量守恒定律去考虑，参加反应的元素种类不会改变。 从与之接触的物质考虑，能否发生化学反应，考虑时容易遗漏的是空气中的物质如氧气、二氧化碳气体和水能否参加其反应。 溶解性，温度… 注意反应物过量问题，酸和碱反应一定有盐存在，然后再利用酸碱的性质探究酸过量还是碱过量等。 氢氧化钠、氯化钡、氢氧化钙、 盐酸、 碳酸钠、硫酸铜和锌 　　　（石蕊试剂，酚酞试液） 指出所给药品的物质类别以及有些物质的俗称 探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？ 实验2：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计 实验，证明溶液中含有的溶质是什么？ ①________＿＿＿＿＿__　②＿＿＿＿＿＿＿＿　　　③＿＿＿＿＿＿＿＿ 证明溶液的酸碱性 实验试剂 实验现象 结论 紫色石蕊试液 变红色 含有氯化钠和氯化氢 不变色 只含有氯化钠 变蓝色 含有氢氧化钠和氯化钠 这样的答题是错误的,因为题目的要求 是两种不同物质,而本答案仅用一种 物质就证明了猜想 氯化氢含有和氯化钠 含有氢氧化钠和氯化钠 只含有氯化钠 实验试剂 实验现象 结论 探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？ 实验2：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？ 硫酸铜溶液 有蓝色沉淀 有待继续检验 含有氢氧化钠和氯化钠 无现象 锌 有气泡产生 含有氯化钠和 盐酸 无现象 只含有氯化钠 实验2：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？ 实验试剂 实验现象 结论 酚酞试液 变红色 含有氢氧化钠和氯化钠 不变色 有待继续检验 碳酸钠溶液 有气泡 含有氯化钠和 氯化氢 无现象 只含有氯化钠 探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？ 探究题主要分为几大类---（3）探究反应条件： （3）探究反应条件：如燃烧条件的探究、铁生锈的探究、催化剂的探究,金属与酸反应速率的探究,物质吸附能力的探究。 采用控制变量的方法。 注意在语言描述时掌握一个变量，而其它条件不变的问题。 如催化剂的探究：取相同质量、相同的物质加入不同的催化剂比较反应发生的快慢等，这一类题先说出相同的条件，再描述变量。可让学生容易规范答题。 探究题主要分为几大类---实验反思 装置的选择是否有问题；反应不能如预设结果进行， 实验失败的原因；装置差异性的比较。 注意： （1）仔细审题，根据要求确定装置的顺序、敞口还是密闭，实验步骤 。 （2）药品的浓度、是否与空气中物质反应对实验的影响 （3）实验现象的书面表答的严谨性 （4）注意归纳。如：先通气体的目的一般有两个，即防止发生爆炸事件，或防止已有气体对实验的影响 注意归纳 如：先通气体的目的一般有两个，即防止发生爆炸事件，或防止已有气体对实验的影响 尾气处理：有毒气体用溶液或固体物质吸收（如SO2用NaOH溶液吸收）或点燃（如CO）也可用塑料袋收集后再处理。无毒气体可直接排入空气中。 各仪器的接口在连接时要注意：洗气装置要长进短出，干燥装置导管要大进小出。注意装置的重复使用和多余装置的筛选 操作装置的顺序规律：装置的连接——气密性的检查——装药品——（先固体后液体）——固定装置——加热反应、进行实验——结束时的操作。 实验试剂 实验现象 结论 探究：氢氧化钠溶液和盐酸溶液反应后的溶质中有什么物质？ 实验2：根据所给药品，自己用两种不同的物质设计实验，证明溶液中含有的溶质是什么？ 硫酸铜溶液 有蓝色沉淀 有待继续检验 含有氢氧化钠和氯化钠 无现象 锌 有气泡产生 含有氯化钠和 盐酸 无现象 只含有氯化钠 探究二 ： 盛氢氧化钠试剂的瓶盖上的白色固体是什么？ 实验3：根据所给药品，用