八年级物理上册声音特性培训教材课时1.ppt

温故而知新 1，声音是由物体的 而产生的； 叫声源。 2，声音的产生和传播需两个条件：（1）是 ，（2）是 。 不能传声。 3，声音是一种 ，叫 。 4，声音具有 ，叫 。声波能 能量。 5，某学习小组在研究声的传播路径问题时，用细棒轻轻敲打有水和金鱼的玻璃缸，金鱼立即受惊四散，则鱼接收到声波的主要途径是（ ） A，鱼缸 空气 水 鱼 B，空气 水 鱼 C，鱼缸 水 鱼 D，水 鱼 6.有水的钢管一端敲击一下另外一端能听到几次回声？ 振动 正在发声的物体 声源 介质 真空 波 声波 能量 声能 传递 C 第二节 声音的特征 1.音调 2.响度 3.音色 一、音调 2.什么决定了音调的高低？ 音调表示声音的高低 物体振动的快慢 1.什么是音调？ 课堂小实验 1.准备一把钢尺。 2.把钢尺放在课桌边缘，用手拨动钢尺，仔细听声音， 并且观察钢尺的振动。 3.将钢尺后移然后拨动，你能发现什么？ 4.继续将钢尺后移然后拨动，你又能发现什么？ 描述物体振动快慢的物理量叫做频率。 物体振动的快，频率高，发出的音调高 物体振动的慢，频率低，发出的音调低 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 赫兹表示每秒物体振动的次数，如果一个物体在1s的时间内振动了100次，它的频率就是100赫兹 想一想，音叉振动的频率是100Hz，这意味着什么？ 音调与声源的＿＿有关，＿＿越高，音调越高 频率 频率 练一练： 1. 我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是__________。 2. 不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（　） A．音调低 B．音调高 C．响度大 D．响度小 3.蛙的叫声与蚊子的叫声相比， 的响度大，而 的音调高 音调 B 蛙 蚊子 二、响度 2.什么决定了响度的大小？ 响度表示声音的强弱或者大小。 物体振动的幅度 1.什么是响度？ 课堂小实验 1.准备一个音叉，一根小棒。 2.用小棒轻敲音叉，观察音叉振动情况，并仔细听声音。 3.加大力度敲击音叉，观察音叉振动情况，并仔细听声音。 你能发现什么？ 结论： 1.声音的响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大； 想一想，敲击音叉时，第一排的同学听的声音和最后一排的同学听到的声音一样大吗？ 幅度 振幅 与发声体之间的距离 距离发声体 2.声音的响度还跟 有关， 越近，响度越大。 练一练 1.“震耳欲聋”反映了声音的 很 。 2. 看电视时，我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的（ ） ??A、音色????B、响度???C、音调????D、传播速度 3.小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是（ ） ??A．音调????B．音色????C．响度D．声速 响度 大 B c 三、音色 1.音色与什么有关？ 自主学习 2.观察书本P.35的图2.2-4，找出三种 图形的共同与不同之处。 4.分别指出下列所指声音的哪一个特性： （1）震耳欲聋___________ （2）刺耳___________ （3）小红的声音真好听___________ （4）八音盒的声音很特别___________ （5）低声细语___________ （6）声音太尖了___________ （7）引吭高歌___________ （8）买西瓜时敲西瓜___________ （9）请勿高声喧哗___________ （10）她是唱高音的___________ 音调 音色 音调 音调 音调 响度 音色 响