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多角度剖析有深度巧拟分论点有层次 　　请先看这则报道――《上海高考没有满分作文考生缺乏思考力成通病》(《解放日报》07.6.19),文中介绍: 　　上海高考语文卷阅卷结束。语文阅卷组资深教师、华东师大教授王光祖在接受记者采访时透露:阅卷中发现部分考生习惯堆积材料、思考能力弱等现象,值得教育界人士思考。今年作文题是《必须跨过这道坎》。王光祖指出,写“必须跨过高考这道坎”的考生比较多。写“跨过高考这道坎”,应该写出“坎”的含义是什么,有针对性地分析为什么高考对自己是道坎:是因为学习成绩不佳?是来自父母过高的期盼,还是自身的心理压力?但不少考生只是在作文开头提及高考比较难,是道坎,之后列举了古今中外名人不屈不挠、克服困难的几个例子,最后总结“跨过高考这道坎需要勇气”。通篇文章是材料堆积,缺少分析的成分…… 　　从上述报道中可以看出,高考作文已经充分暴露出了当今中学生作文学习中普遍存在的弊病:不愿意下工夫锻炼思维能力,导致分析事理的能力低下;写作文时,只会“避重就轻”以事例代分析,人云亦云。更严重的是,现在,不少学生急功近利,一味追随应试作文的潮流,高考中有“故事新编”的作文得了满分,全国各地写屈原、文天祥、王昭君之类的故事满天飞。散文化的议论文易于得高分了,学生又一窝蜂地将作文散文化,满篇皆是华丽而空洞的排比“美句”,处处都是矫揉造作的“抒情”…… 　　不少教师也在助长学生的这