跨越百年的美丽（第一课时）.docVIP

跨越百年的美丽(第一课时） 【教学目标】 1．正确读记“冶炼、溶解”等词语，有感情朗读重点语句。 2．联系上下文，想象写话中，感受居里夫人的品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3．通过语言文字的品味与学习，体会居里夫人献身科学的坚定执着的精神。 文中含义深刻的句子,体会居里夫人为HYPERLINK /kexue/科学献身的精神。【教学过程】 一、 激趣入境，走近居里 1、猜猜她是谁：同学们，今天老师给大家带来了一位美丽的女科学家，大家来猜猜她是谁她是谁? （HYPERLINK /课件出示：她，美丽庄重；她，发现了镭；她，是第一位获得诺贝尔奖的女性。）谁能简介一下居里夫人？2、师小结；是啊！居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，非常吸引读者的眼球。（板书课题） 3、齐读课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？（问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…）…同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、检查预习，初识美丽 1、交流学习单第一题。 （1）展台反馈 （2）读词，理解重点词意 2、交流学习单第二题： 借助学习单第一题中的词语，概括地写一写课文主要内容。 3、指导书写：“鼎”字的结构是什么？多少画？怎样写？板演：写“鼎” 4、接下来快速默读课文，看看课文写了居里夫人的什么？请用一个词语概括出来（美丽）。 三、细读课文，寻找美丽 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 HYPERLINK /课件出示：　玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①引导学生理解“定格”是什么意思，定格在历史上与人们心中的是什么？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③课文第二自然段主要写什么？ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④课文第 自然段写的是雷射线发现的过程，把结果放到过程的前面，这种写法称为 ，这样写的好处是： 。 四、自主交流，感受美丽 1、结合学习单第三题，学生自主学习。 2、默读课文第三自然段，联系课文，完成练习。 你从这段话的哪些语句中读到了美丽？（用——画出句子，写批注） 句子： 感受： 交流预设： 执著追求的美 （1）、就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （2）、化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 ①理解“烟熏火燎” ②想象情境：居里夫人依然在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；在烟熏火燎中，你仿佛看到居里夫人—— ③引读：清晨，居里夫人在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；上午，居里夫人在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；中午，居里夫人还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；下午，居里夫人仍然在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；晚上，居里夫人依然在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。（生读画线部分） ④师小结；居里夫人就是这样终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，你仿佛看到一个怎样的居里夫人？你知道她一搅就是搅了多久才发现了0.1克镭？（课件出示：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了搅0.1克镭。） ⑤你从“三年又九个月”“ 终于”又能体会到什么？ 五、课堂练笔，升华美丽 1、