让作文语言更出彩.pptx

让作文的语言更出彩; 优秀作文一个重要方面在于语言的优秀。也就是说有“文采”。说一篇作文“质美文美”，质美指内容之美；文美则是语言之美。 “言之无文，行而不远”，优秀语言，穿越时空，流传久远。今天，我们就一起来研讨作文语言出彩的技巧 ; 语言出彩技法 一、精选词语出文采。 二、妙用修辞添文采。 三、幽默风趣显文采。 四、巧化诗文生文采。 ;技巧一:精选词语出文采; 练一练 表演吃辣椒的情景， 他 了一口辣椒，只见他把脖子一 ，脸部肌肉 成一团，眉头紧锁 ， 大嘴巴， 了一声：“ ”舌头 在外面，半天 不进去。 ; 他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，眉头紧锁，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！妈呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。;读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 ;技巧二：妙用修辞添文采;如写“美”：“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。 ;如写“诚信”： 诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受； 如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里； 如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂； 如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。 （《诚信——永远的绿卡》） ;练习1：“幸福是什么。”试着通过使用修辞手法将句子写得更生动。;幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄。;在小孩童的眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……（《零的断想》） 作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。;技巧三：幽默风趣显文采 幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。 如：《我的班长》 新班头“海拔”不很高，3的开方不足，2的开方略有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上“草木”稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。 ;例如：常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。 这首词是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔，形象生动而多有警示作用。;例如：爸爸天生缺乏笑细胞，脸上长期“阴天”，即使偶尔出现几片“蓝天白云”，也会使人觉得“寒气逼人”，丝毫感觉不到“晴天”的温暖。只要和他在一起，我总要小心翼翼地收看他的“天气预报”，生怕一不小心又惹来一阵“暴风骤雨”。 ——（《瞧这一家子》）;写作实践：运用幽默风趣的技巧写一段话。 情境一：就你的同学的某个特点写一段话。 情境二：你在五一长假的感受。 ;同桌的你;示例：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……“五一”没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……;技巧四：化用诗文生文采;示例一 ： 上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我 也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处”的人生境界。（巧引名句）;示例二：我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡时的心语…… （巧引名句）;示例三：如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”…… （引用古典诗句）;示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，