学习剖析助推大数据时代高校教师在线专业发展.docVIP

学习剖析助推大数据时代高校教师在线专业发展 　　[摘要]随着“大数据时代”的到来，一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延，高校传统的教学模式趋向颠覆，高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据，高校教师如何挖掘、分析这些数据，对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势，并具有非常广阔的应用前景，高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率，激发其自主的专业发展意识；可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率，发展其在线教学实践智慧；可以提高高校教师作为研究者的研究绩效，提升其对学生在线学习的服务能力：可以提高高校教师作为管理者的管理效率，提升其在线教学领导力。 　　[关键词]学习分析；大数据时代；高校教师；在线专业发展 　　[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2014）01-0056-07 　　一、引言 　　随着智能手机、“可佩带”式计算设备的逐渐普及和云计算技术的逐渐成熟，人们的行为、位置甚至身体生理数据的每一点变化，都成为可被记录和分析的数据。一个大规模生产、分享和应用数据的时代——“大数据时代”正在到来。在这个以数据为核心的时代。一股在线教育浪潮正在席卷全球的教育领域，据MIT斯基商学院报告：从2002年到2012年。美国参与至少一门在线课程学习的人数由57万激增到670万。新型的智能网络学习平台，正在成为高科技领域创新和投资的重点。如。著名的在线教育公司Cours-era已经和普林斯顿、宾夕法尼亚大学等30多所大学合作，在互联网上免费开放大学课程。2012年，可汗用一台电脑创建了可汗学院（Khan Academy），招募了一千万学生，创造了教育神话，被公认为全球教师界的超级巨星。哈佛大学、麻省理工学院和凤凰城大学等著名高校花巨资开始投资建设自己的智能网络学习平台，并向全世界免费开放，EDUCASUSE将2012年誉为“颠覆性改变高等教育年”。 　　诚然，无论在发展中国家还是欧美等发达国家的高校，学习管理系统（LMS）和虚拟学习环境（VLE）是很常用的一种教学工具，这预示着高等教育正在经历着一场真正意义上的数字化、网络化、全球化的历史性变革，以往一直改变着人们日常生活的数字化革命，正在逐渐改变着高等教育生态系统的每一个细胞。高校教师传统的教学和研究模式趋向颠覆。学生在在线学习时，会留下关于行为、利益和偏好等方面的大量“面包屑”似的数据。教师合理分析并理解这些数据，不仅对大规模在线课程还是其他类型的学习都有裨益。高校要取得较好的发展，高校教师的数字化变革是核心要素，但教师往往不能很好地掌握在线教学的必要教学策略，因此，教师需要学习在线教学中新的教学、交流和工作方式。美国EDUCAUSE学习计划2012年会将学习分析与高校教师专业发展列为研讨的专题之一。在大数据时代，高校教师如何有效地利用这些在线学习系统和环境。挖掘、分析并理解这些数据，进而为学生设计出更具应用性的学习环境、开发适应性课程、改进自身教学实践。促进自身专业发展。是当今高校教育信息化进程中的重要课题之一。本文旨在以大数据时代高等教育变革为背景，探索高校教师如何利用学习分析，来掌握提升自身专业发展的策略和方法。 　　二、学习分析在高等教育中悄然兴起 　　学习分析技术是测量、收集、分析和报告有关学生及其学习环境的数据，其目的是理解和优化学习及其产生的环境。学习分析的发展源于商业分析、教育数据挖掘和学术分析等概念，它整合了信息科学、计算机科学、统计学、心理学、学习科学等多学科的概念和技术。美国NMC《2011年地平线报告》提出，学习分析在高等教育中具有广阔的应用前景。之后在全世界掀起了学习分析的研究热潮。NMC《2013地平线报告（高教版）》（预览版）提出“大数据和学习分析”将在未来2-3年成为主流技术。对全球的高等教育而言，学习分析具有能觉察和应对21世纪教育和学习的复杂景观的能力，是一个迅速发展的研究和实践领域，已经引起了全球各国政府、教育基金会和学习机构的关注。EDUCAUSE副主席Susan Graiek指出：使用分析来支持关键机构的产出（效果）：通过高性能计算、大数据和分析支持研究任务。分别是美国2012年十大高等教育中IT应用热点问题之一。 　　从商业到高等教育机构，几乎所有的机构都在分享相同的应用分析的业务，如在商业领域已经率先发展并从大量数据中获得见解的技术，可以识别产品的忠实和潜在客户，提炼产品对顾客需求的满足程度，从而调整他们的市场并获取用户使用产品的经验。企业在思考“谁是我的忠实客户”，高校在考虑“谁