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学习型组织建设构成要素剖析 　　摘要：创建学习型班组是建设学习型企业的重要一环。在创建学习型班组中，抓好学习是基础，以人为本是关键，提高创新能力是重要目标。研究学习型组织建设的构成要素是研究学习型组织建设的一项基础性的工作。本文从学习型组织建设的主体、客体、目标、方法、环境等要素对学习型组织建设的构成要素进行了研究，对提高职工素质、提高经济效益、创造新成绩、实现新发展具有积极的指导意义。 　　关键词：学习型　组织建设　主体　客体　目标　方法　环境 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672―1578(2009)12―0108―02 　　 　　任何事物都是由要素组成的，学习型组织建设是一种管理活动，是以建设学习型组织为目的的班组管理活动。学习型组织建设涵盖学习型组织建设主体、客体、目标、方法、环境等要素。学习型组织建设实质是使要素处于最优化的状态。因此，研究学习型组织建设的构成要素是研究学习型组织建设的一项基础性的工作。 　　 　　1　学习型组织建设主体 　　 　　学习型组织建设主体，主要是指由国家统治者和生产资料所有者或者是他们利用各种形式推举出的代理人所组成的管理机构。学习型组织建设主体包括学习型组织建设者和由学习型组织建设者组成的学习型组织建设机构。学习型组织建设主体在学习型组织建设活动的各种要素中处于主导地位，决定着学习型组织建设的性质、建设活动的方向和建设活动的效率及效果。 　　学习型组织建设的主体，具体到企业来说，企业党群工作部门、班组即班组成员。其中党群工作部门包括党办、工会、宣传部、团委等部门。特别指出的是，工会系统创建学习型组织，是我国进入新的发展阶段给工会工作提出的新课题。工会要切实发挥作用。履行职责，就必须通过学习、培训不断提高工会干部和广大职工的综合素质。通过创建学习型组织，帮助职工学习新知识，掌握新技能，提高职工的业务技术素质。同时积极引导效益好的企业职工为提高经济效益而创造新成绩，实现新发展，引导困难企业职工振奋精神克服困难，为企业摆脱困境做出努力。以保证职工的就业权利。各级工会积极创建学习型组织，给企业员工创造良好的学习环境和氛围，员工根据自身的具体情况和企业的需要进行学习培训。创造大显身手的机会，是我国进入新的发展阶段给工会工作提出的新课题，是工会工作与时俱进的客观要求，是工会开展活动的有效载体。 　　 　　2　学习型组织建设客体 　　 　　学习型组织建设客体是构成学习型组织建设活动的基本要素之一。学习型组织建设客体也可称为学习型组织建设对象，是指能够被一定学习型组织建设主体影响和控制的客观事物。学习型组织建设客体具有客观性、系统性、规律性、可控性。从建设资源角度看，学习型组织建设客体主要表现为人、财、物、信息、时间等各种不同资源。 　　作为学习型组织建设客体的人。人是学习型组织建设主体，也是学习型组织建设客体的主要组成部分。作为学习型组织建设客体的人具有个性、社会性、能动性，是学习型组织建设决策的参与者和执行者、反馈学习型组织信息的原发者和传递者、学习型组织建设文化的创造者和体现者。作为学习型组织建设客体的经济基础。从经济活动所必须具备要素的角度，它是由人力、物力、财力、信息等资源的相互结合的形式和不断变换的过程所组成的系统。作为学习型组织建设客体的上层建筑。上层建筑系统由政党、国家和意识形态三大分系统构成。党和国家为学习型社会建设提出了方针、提供了法律保障、建构了社会学习文化的内容等。 　　 　　3　学习型组织建设目标 　　 　　学习型组织建设目标从不同视角分析可以表述不同目标： 　　从本质要义上看，建设学习型组织的目的是知识的学习、知识的分享、知识的转换、知识的创新。这是因为学习型组织是为适应知识经济时代发展，学习知识、分享知识、转换知识和创新知识。这是由学习型组织概念直接导出的，因为所谓学习型组织，即通过有效的激励，培育全体员工坚持终身学习，保持长盛不衰的学习毅力，使他们能持续提高政治水平、道德水平、知识水平和技能等级，并在此基础上加强部门学习，产生乘积的叠加效应，将分散在每个员工头脑中的知识、信息和经验整合成巨大的知识力量，从而推动组织发展，最终取得团体的成功。 　　从作用效果看，学习型组织建设目标可以概括为宏观、中观和微观三个层面，它们相互关联，后者是前者的基础。三个层面的目标指向不同，其中宏观目标指向国家和民族，中观目标指向企业集团，微观目标指向班组及其成员。具体来说：一是宏观目标，表达的通过作为社会最基本的单元一一班组，建设成为学习型组织，为我国社会主义建设，全面建设小康社会，实现现代化建设提供支撑。可以说，一个国家和民族建成千百万个学习型组织，就为祖国社会主义建设，全面建设小康社会，实现现代化建设奠定了坚实