医学常见的微课制作.pptVIP

微 课 制 作 肖 岚 214177683@ 2014.07 主要内容 元芳，你怎么看？ 微视频 泛指时间很短的视频短片，一种说法是不超过20分钟，一种说法则是在1分钟以内，适合于所有终端浏览和展示，尤其是手机。“短、快、精”、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。 指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 微 课 微课程是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。 微课程 简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。 慕课 通俗地说 慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。 翻转课堂 又翻译为“反转课堂”，2011年在美国各地兴起 ，是教师创建视频，学生在家或者在课外观看教师视频讲解，课堂上师生面对面交流互动的一种教学形态。 微视频 微 课 微课程 慕 课 翻转课堂 微 课 微视频 ≠ 微课视频 学习任务单 进阶练习 微课的三个组成部分 微课视频的制作 拍摄类微课制作 是指利用摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等具有视频摄录功能的设备拍摄、制作加工而成的微课视频。 录屏类微课制作 是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点, 国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。 录制微课视频的方法 1、打开准备好微课堂的ppt课件； 2、准备好话筒； 3、使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”逐页录制解说； 4、查看录制情况； 5、使用文件中的“另存为”功能，保存为Windows Media Wmv视频格式。 使用PowerPoint2010以上版本录制 练习 用PowerPoint2010以上版本录制录制一段视屏。 1、打开“拍大师”录屏软件，进行软件设置，调整好录像模式（可单独录屏，也可以录画中画）； 2、打开需要录制的电脑画面；按快捷键开始录像； 3、操作电脑并解说； 4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像； 使用“拍大师”录屏软件录制 5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“拍大师”编辑系统； 6、对单或多个视频进行剪辑，进行字幕、片头、片尾等编辑； 7、编辑结束后可先预览作品； 8、满意后可导出作品，生成微课视频成品。 练习 用“拍大师”录屏软件录制录制一段屏幕手写带画中画的视屏。 1、准备好硬件设备（电脑，麦克风）； 2、打开需要录制的电脑画面（如ppt，或smooth draw绘图软件 ），选择调整好录制区域，开始录制；camtasia studio 可加载到powerpoint中对ppt、摄像头、电脑音频、mic进行同步录制。 使用“KK录像机”“camtasia studio ”等其他录屏软件录制 3、操作电脑并解说； 4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像； 5、录像结束后保存并编辑； 6、生成微课视频。 使用“KK录像机”“camtasia studio ”录屏软件录制 微课视频的录制设备 1、电脑 2、摄像头、摄像机等设备用于采集电脑外部的视频；用录屏软件直接录制电脑屏幕形成视频 3、话筒（音频源） 请思考 教育视频的制作与应用拥有很长的历史，什么样的教育视频能给人留下深刻印象？ 微课视频跟传统的课堂教学实录有什么区别？ 微课程设计建议 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 微课程设计建议 4、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 5、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 微课程设计建议 6、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。 7、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 微课视频录制