示范性普通中自检报告.docVIP

PAGE PAGE 22 活力特色施重彩　点染东风绽春蕾 ——东港市第三中学创建省示范性普通高中自检报告 伴随着高等教育由精英教育到大众教育转型的逐步实现，我国的基础教育也正由“千校一面”的僵化发展模式向多样化、特色化发展，“以质量求生存，以特色谋发展”成为当前学校建设的本质追求和必然选择。学校要发展，必须有特色，特色铸就品牌，内涵提升品质。走特色化之路是学校的立足之本、创新之源。特而生色，色而固本。有个性才能上水平，有特色才能有生命力。坐落于鸭绿江畔黄海之滨的辽宁省东港市第三中学正是一所以“特色”享誉省内外的学校。 创建于1983年的东港市第三中学，于2011年9月30日被辽宁省教育厅批准为“辽宁省示范性普通高中”。目前，学校占地77000平方米，建筑面积45000平方米，绿地面积11000平方米。学校有教学班68个，在校学生3790人。有东港市级以上骨干教师141人，有硕士学位的教师14人，有研究生学历的教师92人，本科以上学历教师达100%；市级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀党员以及先进德育工作者等100多人。其中姜其林同志被授予全国法制教育先进个人称号；吴宏军老师是丹东市劳动模范和辽宁省五?一奖章获得者；张传辉老师和杨逸超老师分别荣获辽宁省优秀教师称号……一支师德高尚、业务精湛的学者型、科研型、创新型的教师队伍已经成为教育教学的中坚力量。 几年来，东港三中在校长孙家增的带领下，针对生源、升学率、课堂教学等制约学校发展的瓶颈，创设了高效的“活力课堂”育人体系，打造了具有三中特色的教育品牌！如今，优美的学校环境，先进的办学理念，扎实有效的学校管理，鲜明的办学特色和良好的办学业绩，使东港市第三中学赢得了良好的社会声誉。东港市第三中学已成为是一所校风正、教风严、学风浓、成绩优，深受学子向往，深受人民信赖，在本地区发挥了示范、辐射作用的学校。 一、理念领航特色，构建跨越发展格局。 学校文化是学校的灵魂，学校文化建设是学校发展的生命要素。一所学校事业的成功与否，社会地位、民众声誉的高低，有赖于其文化力的大小。东港三中是一所年轻的学校，文化根基相对薄弱，文化积淀相对“贫瘠”。但是，没有历史不等于没有文化，没历史更能抛开因袭的重负，在白纸上自由大胆地创造自己的历史，涵养自己的文化。 建设学校文化，首先要建设办学理念。办学理念催生办学思路，办学思路决定办学出路。理念是纲领，是灵魂，是指针，决定着一所学校办学的层次、品位和方向。要实现学校的可持续发展，学校的理念就必须与时俱进。在现代理念中，绿色象征春天与生命，象征成长与生机，象征健康与未来，象征宽容与和谐，象征文化与文明。绿色教育的对象是人，人是可持续发展中起决定作用的因素。坚持以人为本，促进人的健康、和谐、可持续发展，是绿色教育的培养目标和追求，绿色教育的根本宗旨，同样是以人为本，促进经济、社会、自然和人类自身的可持续发展。基于这样的现代理念，孙家增校长带领三中人经几年的碰撞、磨合及炼造，在全面实施素质教育，促进学生全面发展的实践过程中，对学校宏观指导理念作出了调整和改变，确定了新的发展航向，将学校的办学理念、育人目标、学习观、教师观、师生观、教学观等重新定位，引导教师向40分钟要效益，把学生从时间+汗水的应试模式中解放出来，把课堂还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。 办学理念：为幸福人生奠基，为和谐社会育才。 育人目标：阳光下成长，快乐中进步。 办学思路：质量加特色，合格加特长。 办学追求：培养阳光学生，共享活动课堂，营造书香校园，成就幸福三中。 治校方略：质量立校、特色建校，课改强校、和谐兴校。 教学原则：学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线。 茧内方寸地，破茧天地宽。有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。这些理念以“办有灵魂的教育，育有活力的新人”为出发点，体现了“教育的本质在于激发人的生命活力，促进人的全面素质可持续发展”的现代素质教育理念和核心价值观，让教育回到了“人本”的轨道上来，起到了唤醒师生生命意识，优化人生质量，开发精神资源，最终提升生命品位的积极作用，引领东港三中驰骋于发展的快车道。 二、管理服务特色，形成人文和谐氛围。 规范的管理就是效益，科学的管理就是教育。如果没有形成对群体强有力约束的常规管理制度，就不能形成相对稳定、行之有效的传统风气，而常规管理制度如果没有创新，学校精神文化就会缺乏生命力，学校的“特色”亦将失去制度保障。为此，东港三中坚持“科学加人文”的绿色人本管理理念，营造人性化的管理文化，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，努力开创规范管理与情感管理相统一，科学管理与人文关怀相融合的局面。 （一）管理突出精细化，确保工作无死角。 《道德经·第六十三章