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2012年全省实验教学和教育技术参评论文 浅谈空间与图形教学中 如何应用多媒体培养小学生的空间观念 作者姓名 黄艳秀 工作单位 宁远县莲花小学 联系电话 【摘要】：“空间与图形”是小学数学的重要组成部分，《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》对空间与图形的内容做了进一步阐述，并把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。《标准》从有利于培养学生空间观念的内容、体现空间观念的呈现方式、情境和教学方式作了介绍。但是小学阶段，在空间与图形知识教学中，由于受小学生空间观念和空间想象能力的限制，学生对这部分内容很难理解和掌握。合理运用多媒体能发挥很大的作用，有助于培养学生的空间观念。一、多媒体可以再现生活情境，有助于学生联系已有经验，发展空间观念。二、多媒体可以改变教材的呈现方式，有助与改变教与学的方式，培养小学生的空间观念。三、多媒体可以让图形“动”起来，让图形在学生头脑中形成运动的表象，有助于空间观念的形成。四、多媒体可以让图形“立”起来，有助于学生空间观念的形成。我们可以在教学空间与图形这一内容的导入环节、图形概念教学、图形的运动与变换、应用空间与图形知识解决问题的环节恰当使用多媒体辅助教学，不仅为学生感受、理解抽象的概念提供了有力的支撑,有助于学生获得相应的知识和技能,而且为学生自