运动的描教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 1.2运动的描述 教学设计 【教学目标】 1.知道机械运动的概念。 2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。 3.理解物体的运动和静止是相对的；体验物体运动和静止的相对性。 4.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 【教学重难点】 重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性 难点：参照物的概念和认识物体运动的相对性 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）轶闻故事 导入新课，板书课题 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员真的能抓住这颗高速飞行的子弹吗?下面我们一起学习第一章第二节运动的描述。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟。 二、先学环节 （一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P10-15内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？ 2.有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？ 3.说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？我们的教室是运动的还是静止的？为什么？ 4.什么是机械运动？ 5.什么是参照物？ 7分钟后比谁能正确完成检测题，准备展示。 （二）自学检测反馈 要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1.在物理学里，我们把物体位置的 叫做机械运动。 2.在研究机械运动时，事先假定不动的物体叫做 。 3.一切物体都在运动，世界上没有不动的物体（ ） 对于同一物体，选择的参照物不同，它的运动情况可能不同（ ）（判断对错） 4.以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机，以 参照物它们是运动的；以 为参照物，卡车或联合收割机是静止的。 5.宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机(航天飞机相对于宇航员以同样快慢、向同一方向前进)是 的，以地球为参照物，宇航员是 的。 （三）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。 三、后教环节（15分钟） （一）合作探究1--交换学案用红笔更正 1.你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助解决。 2.小组交流我们生活的地球是运动的还是静止的？毛泽东“坐地日行8万里”的意义。 （二）合作探究2--小组合作完成下列活动 1.把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动认真思考组内交流并回答下面问题： 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？ 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？ 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？ 2.生活中有这样的经历：自己做的车并未行驶，有车从旁经过，会感觉自己前行或后退。要求学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？ 3.巩固练习：（小试牛刀） （1）加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机(战斗机相对于加油机以同样快慢、向同一方向前进)是 的，战斗机和加油机相对于地面是 的； （2）乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在 ；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在 。 （三）合作探究3—小组交流下列两个问题，选代表展示 西游记中拍摄的“孙悟空”腾云驾雾的场面，真的是演员在腾云驾雾吗？你猜想他们是怎样拍摄的？ 四、当堂训练 过渡语：请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。 学生练习，教师巡视。 1.地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。 2.“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( ) A.地面 B.云朵 C.人 D.月亮 3.在行驶的列车上，细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是（　　） A.铁路边的树木 B.小孩子的座位 C.车厢