我参加国培学习这是第三个年头了。近段时间,通过学习《品.docVIP

我参加国培学习这是第三个年头了。近段时间，通过学习《品德与生活（社会）中地理与环境内容的教学研究与案例评析》、《品德与生活（社会）中科学素养的教学研究与案例评析》、《小学“品社”“品生”案例观摩与学习》等，受益匪浅。结合自己以前的教学思想、教学理念及课堂教学实施的情况以及学习后自己今后的教学方向，深深体会到要提高《品社》或《品生》的教学效率，真正做到教书育人，钻研《品社》或《品生》教材极为重要。那么老师如何钻研《品社》或《品生》教材呢？我略谈几点。 一 对教材进行整体分析 上课前老师除了要全面了解自己的学生外，首先要学习《教学大纲》，在理解《教学大纲》的基础上，通读整册教材, 了解整册教材的编写意图，整册教材内容的大体安排顺序及特点，各部分教材内容的特点、地位及作用，教材内容的知识结构体系，从而对教材进行整体的把握。其次，细读各部分教材及每一章教材，分析教材中的重点、难点和培养学生行为能力的方向，根据学生和教材的特点确定教学目的，选择教学方法。最后，精读每一节教材，钻研教材中各段的含义和要讲授的知识，认识到各部分知识之间的内在联系，理清知识的来龙去脉，为搞好教学设计打下坚实的基础。 　二．教师要充分挖掘教材中“知识的能力价值” 所谓“知识的能力价值”即知识本身所含有的对学生的能力发展有促进作用的因素。知识的能力价值是隐蔽的，它凝聚在知识中，故此掌握了知识，不一定就发挥了知识的能力