2018届新课标高三生物二轮复习专题整合高频突破专题三细胞的生命历程_细胞的增殖和受精作用课件.pptVIP

-*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 3.减数分裂形成配子的种类分析 解答此类问题需要看清楚是一个个体还是一个细胞,以及是哪种性母细胞产生的配子类型。 (1)1个含n对同源染色体的精原细胞经减数分裂会产生2种配子。(因为4个精子,两两相同,所以只能是2种) (2)1个含n对同源染色体的卵原细胞经减数分裂会产生1种配子。(只能形成1个卵细胞,所以只能是1种) (3)1个含n对同源染色体的雄性动物经减数分裂会产生2n种配子。 (4)1个含n对同源染色体的雌性动物经减数分裂会产生2n种配子。 注意:如果考虑交叉互换,则1个含n对同源染色体的精原细胞经减数分裂会产生4种配子。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 5.细胞分裂过程中形成异常细胞的原因分析 (1)纺锤体形成受阻:低温诱导或用秋水仙素处理,使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻,导致体细胞内染色体数目加倍,形成多倍体细胞。 (2)同源染色体不分离:在减数第一次分裂后期,同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常,进而使产生的配子全部异常。 (3)姐妹染色单体不分离:在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体不分离,导致产生的配子异常。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展 异常精子、卵细胞产生的原因 在正常减数分裂过程中将产生含X或Y染色体的精子,以及含有X染色体的卵细胞。但偶尔也会出现异常精子和异常卵细胞,各种情况及其出现的原因大致如下。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 细胞分裂过程中染色体标记情况分析 (1)首先确定细胞分裂方式,是有丝分裂还是减数分裂,有丝分裂常以一条染色体为研究对象,减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。 (2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (3)最后图示细胞分裂过程,如下图所示。 ①标记DNA分子: ②转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期: -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 理解相关概念,解答有关减数分裂与遗传变异的综合题 低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞,下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是(　　) 答案 解析 解析 关闭 由题意知低温诱导使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞。所以在减数第一次分裂过程中,同源染色体由于纺锤体无法形成而无法分离,因此在减数第二次分裂的后期会出现如B图所示的染色体行为。 答案 解析 关闭 B -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 1.某高等生物基因型为AaBb,经减数分裂能产生四种数量相等的配子。右图为其体内的某个细胞,则(　　) A.该状态下的细胞发生了基因重组 B.②与④上的基因分离体现了分离定律 C.图中基因位点①②③④可能分别是A、b、B、b D.该状态下的细胞含有4个染色体组,其中②和③所在染色体组成一个染色体组 答案 解析 解析 关闭 由题意知,该细胞处于有丝分裂后期,有丝分裂过程中不发生基因重组,A项错误;②与④上的基因属相同基因,其分离不体现分离定律,B项错误;该高等生物的基因型为AaBb,②③为同源染色体上的等位基因,①②为非等位基因,C项正确;由基因型知,该生物为二倍体,该状态下的细胞含有4个染色体组,但②和③所在染色体为同源染色体,不能组成一个染色体组,D项错误。 答案 解析 关闭 C -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.BrdU因能替代T与A配对而渗入新合成的DNA链中。当用姬姆萨染料染色时,不含BrdU的链为深蓝色,含BrdU的链为浅蓝色。现将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养,图a~c依次表示加入BrdU后连续3次细胞分裂中期,染色体上各染色单体的显色情况(阴影表示深蓝色,非阴影表示浅蓝色)。下列说法正确的是(　　) A.1个DNA复制3次所产生的DNA分别位于2条染色体上 B.b图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdU C.c图中有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含BrdU D.若再进行分裂,第4次分裂中期则只有1条染色体出现深蓝色 答案 解析 解析 关闭 根据DNA分子半保留复制的基本原理,可知图a中1条染色体上的2条染色单体都为深蓝色,其实,每条染色单体上的DNA分子中都含有1条母