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计算机应用技术实践教学设计研究 　　【摘要】计算机应用技术（智能电子方向）在IT产业链中处于重要地位，在电子产业快速发展的今天，为了更好地服务区域经济，我专业教师在多方调研的基础上进行了专业设计。本文主要就计算机应用技术专业的实践教学设计进行探讨。　　【关键词】计算机应用技术；专业设计；实践教学设计　　1专业定位设计　　计算机应用技术（智能电子方向）在IT产业链中处于重要地位，是IT产业链中二级产业的主要构成部分。目前，全球电子信息产业高速发展，河北省确立了四处电子信息产业基地，分别是廊坊、保定、石家庄、秦皇岛。其中石家庄发展的重点领域和优先主题是电子信息技术与产业。本专业基于高职先进教育理念，秉承我院的“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”这一办学理念，结合XX年学院工作要点和深化教学改革的意见，深入企业一线进行调研，经过专家论证，确定了本专业的人才培养目标：培养适应电子信息产业第一线需要，掌握计算机系统和电子电路的基本理论，具有较强的实际动手能力和操作能力，拥有单片机技术应用能力，能够从事以计算机及外围设备的生产、安装、调试、维护和单片机技术应用为核心的电子信息产品的开发设计、技术支持等工作的高技能专门人才。　　2课程体系设计　　在明确专业定位的基础上，本专业建立了基于工作过程，以企业项目为载体，教学做一体化的专业课程体系。经过调研，确定了本行业学生的主要工作过程，并把工作过程分解成相应的典型任务模块，再转化成知识与能力，最后经提炼重组成具有本专业特色的课程体系。在课程进行过程中始终基于工作过程，贯穿企业项目。为了更好地完善课程体系，本专业进行了如下规划：每学期派出2名教师到企业带薪实习，希望能整理出更适合企业的教学项目；建立两门精品课网站，提供更多的不同类型企业项目供大家参考和学习。　　3教学团队设计　　本专业有一支专兼结合、规模适度的教学团队。其中有专职教师15人，兼职教师6人；专职教师中又有专业课教师10人，基础课教师3人，团支书辅导员2人。校内专职教师教学经验丰富，专业方向明确，其中讲师以上职称的有13人，达到双师素质的教师有12人，占教师总数的80%。在年龄分布上以中青年教师为主，是一支结构合理的师资队伍。同时本专业还有一支高素质的兼职教师队伍，包括两名公司老总、两名公司技术员、两名部门经理。为了使师资水平更上一层楼，本专业做出了如下规划：每学期派出2名教师到企业实习；每学期至少聘任2名企业技术人员担任实践课程教师；每学期聘请至少1名专家做专业知识动态讲座；以科研合作为契机，带动教师的实践和综合能力的提高。　　4实践教学设计　　基于学院的校训“重技善学、恒信自强”，本专业注重技能的学习和培训，突出高职教育的特点。建立了基于课程体系，逐步开展基础实训、专项操作实训和综合实训的实践教学体系，使学生最终可以达到相应的职业能力，考取本行业职业资格证书。围绕产学研结合的中心点，建立了配置合理的校内实训室、校企结合的校内实训基地和稳定的校外实习基地。　　设立9个公共实训室　　分别是：基础电工实训室、模电实训室、数电实训室、计算机维修实训室、办公自动化实训室、单片机实训室、智能卡实训室、EDA实训室、电子工艺实训室。各个实训室内具有充足的实训设备，实训室和教学设备的配置能够满足本专业的教学需要。　　建立了相应的校内实训基地　　为实施工程项目和科研开发提供了的优良条件。目前主要和以下4个校内实训基地的企业进行了校企结合，其中石家庄信翔科技有限公司是我院的一家校内企业，以生产电子智能绿色环保产品为主；方圆测控以生产仪器仪表为主；信通电子以生产测控系统为主；鼎尚公司正在我院E座建立生产线。通过校企结合，主要在以下4个方面取得了一些成果。第一，校企合作共同开发了实践教学项目。本专业的课程体系始终贯穿企业项目，从基础实训到专项能力和综合能力的培养，以及扩展能力的发展都以企业实际项目为依托，逐步培养学生的实践能力。例如，在电子CAD课程中就采用方圆测控技术有限公司的红外淋浴器作为教学项目开展，在单片机与接口技术中采用河北方圆测控技术有限公司的称重显示器作为教学项目。第二，校企结合，创新了考核方式，采用企业项目考核，学校企业共同打分的“两结合”的项目积分考核办法。其中专业核心课中企业实践考核成绩占到总成绩的40%。第三，校企结合，学生通过在企业的阶段性工作了解了行业环境。同时，还在校内实训基地的企业中为学生提供了勤工俭学的岗位，使学生不仅获得了一定的津贴，而且锻炼了专业技能。第四，企业研发部门和专业教师合作共同开发科研项目，已经立项的有计算机智能诱导催眠系统等五项省市级课题。　　建立了稳定的校外实习基地　　主要有以下两个：京华电子公司和河北先控电源设备有限公司，京华电子公司主要致力于LED显示屏的研发与生产；河北