九年级美术上册 第8课《以刀代笔》教案1 浙美版.docVIP

PAGE PAGE 18 第2课 以刀代笔 教材分析 本课属于造型?表现学习领域。版画在工具和材料上与一般的绘画形式有着天壤之别。由此，版画也形成了自己最为独特的艺术形式，其中作品可以重复印制的特点是别的画种所不能具备的。由于工具材料以及工艺的不同，版画也细分为：黑白木刻、水印木刻、石版画、铜版画以及现代丝网版画等。 一、教学路径 观察——赏析木刻版画作品，仔细品味木刻版画作品中的艺术形式、表现手法，与其他画种进行对比，揭示木刻版画作品艺术语言的独特之处。 理解——体验木刻版画的基本技巧和制作过程。尝试刻刀的表现语言，通过对刀法语言和制作过程的了解，体会木刻版画作品中强烈对比、高度概括、刀笔纵情的独特艺术性。观察体悟不同木刻版画作品中作者对刀笔的使用和不同的艺术语言的表现方式。 体验——尝试使用不同的刀法，刻、铲、刮、压、摇、切等表现客观物象中不同的视觉感受。体验如何以简练、概括的方式表现所见，尝试不同情绪下刀法的应用和艺术语言的表现。 创造——依据版画的制作原理，采用不同的材料，如吹塑纸、卡纸、布块、树叶等，以撕、剪、刻、贴等方式制作版画，有效地利用材料原有的质感、肌理进行创作，并讨论此类版画的艺术审美性。 二、课时建议 本课课时建议为2课时。第1课时：以木刻版画作品欣赏为主，辅以木刻刀法的体验；第2课时：以藏书票为主题，以点带面地引出木刻的制作过程并创作一枚藏书票。 教学内容 一、教学目标 认知目标：了解版画的艺术特点和丰富的艺术表现语言，了解木刻版画的制作技法和形式特点。 技能目标：学习和应用木刻版画的技能、技法和制作过程，体验木刻版画作品中独特的艺术语言。 情感目标：体会版画的艺术语言，感受版画这一艺术形式下作品的表现力和形式美。 二、教学重难点 教学重点：木刻版画的艺术特点和制作方法。 教学难点：体验版画作品中独特的表现语言和形式美感。 三、教学准备 教师准备：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木板、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学生准备：木板、三棱刀和圆口刀、颜料、印纸。 四、教学的内容要点 1. 木刻版画的发展与变化。 木刻的起源可以追溯到中国古老的印刷术。古老印刷术中的雕版水印，随着时代的变迁，演变出木刻年画、木刻版画等众多形式。木刻版画渐渐成为一种独立的艺术形式，因其方便、简洁同时又能重复印制的特点，使中国木刻版画和中国画、油画一起成为最重要的三大画种。 2. 木刻版画的分类。 木刻版画从色彩的角度可分为黑白版画和套色版画两种；从颜料的角度又可分为传统的水印版画和油印版画两类。 3. 木刻版画的雕刻技法。 木刻版画在雕刻中，分为阴刻法和阳刻法，两种技法各有特点，又能相互通用，同时不同的刻刀和刀法进一步丰富了木刻版画的艺术表现语言。总体上来说，木刻版画最重要的艺术特点就是概括、简约、精炼。 4. 木刻版画作品的强大实用性特征。 木刻版画作品因其材料简约、多变，形式概括、简练，同时具有重复制作的特性，其实用性较为强大，应用范围也极广。其中，被称为微型版画的藏书票就是其中的一种，是极具特色的版画作品。 教学过程与方法 一、观察与发现 从黑白、彩色两方面，观察和对比照片、油画、水彩、木刻版画等作品之间的相同和不同。寻求发现木刻版画作品独特的艺术语言和表现形式，分析这些表现形式和艺术语言中，对作品主题的表现作用，即木刻版画作品的艺术表现特点。 二、探讨与寻找 讨论并寻找木刻版画对比语言的运用。寻找木刻作品中艺术语言对作品主题表现的重要意义，理解木刻作品的艺术价值。 三、体验与练习 体验不同的木刻刀法和这些刀法的组合运用，体验刀法对物象的表现变化。练习以刀代笔的雕刻手法，尝试表现更复杂的物象或综合的刀法组成，体会其中的艺术表现力。 四、应用与创造 学习和了解木刻版画的制作过程，尝试创作具有主题性质的木刻版画作品，了解木刻版画中的藏书票。尝试用现代视觉元素及木刻版画的形式对藏书票进行新的创作。 教学评价建议 一、本课教学中，在了解和学习木刻技能、技法的同时，将刀法和艺术作品相结合，从作品中体验和认知木刻技艺的迷人之处，领会木刻版画创作中的艺术性。 二、作业以尝试和体验为主要目标，借用题材，较为深入地体验刀与笔之间的转换和艺术韵味。 参考案例 一、教学目标 1. 了解微型版画藏书票的意义及用途。 2. 运用套色木刻的表现方法制作一枚藏书票。 3. 体会微型版画独特的艺术形式，为喜欢的书增添一份情趣。 二、教学重难点 教学重点：藏书票的创意与制作。 教学难点：如何用概括性的艺术语言表现藏书票的内容。 三、教学准备 教学用具：多媒体课件、木板、刀具、油墨、滚筒、纸张等。 四、教学过程 （一）交流、导课 1. 教师要求学生取出自己最喜爱的书，相互交流看书心得及乐趣。 2. 媒体呈现其他带有藏书票的书籍，学生比较与自