七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 4.2 深深浅浅话友谊 【学习目标】 （1）通过学习，知道一些友谊的特质。 （2）认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 【重点·难点】 重点：友谊的特质。 难点：友谊的澄清。 【故事导入】 穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中,两人发生了激烈争执,其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说,只是在沙子上写到:“今天,我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。” 他们继续行走,终于发现了一个绿洲,两人迫不及待地跳进水中洗澡,很不幸,被掌耳光的那个人深陷泥潭,眼看就要被溺死,他的朋友舍命相救,终于脱险。被救的人什么话也没有说,在石头上刻下一行字:“今天,我最好的朋友救了我的命。”一旁好奇的朋友问:“我打你的时候,你记在沙子上,我救你的时候,你记在石头上,为什么?” 另一个人答道:“当你有负于我的时候,我把它记在沙子上,风一吹,什么都没有了。当你有恩于我的时候,我把它记在石头上,什么时候都不会忘。”真正的友情是在朋友处于困难时,毫不犹豫的出手帮助。所谓“患难见真情”,友情亦是如此。 问题思考：你同意“患难见真情”吗?你认为什么是友情?怎样的友谊才是真正的友谊呢？今天就让我们一起学习《深深浅浅话友谊》，从中去寻找答案。 【自学互研】 1.友谊的特质有哪些？ （1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 （2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 （3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.我们应如何正确认识友谊？ （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【课堂探究】 探究一 友谊的特质 相关链接 自读教材P45探究与分享：《中学生友谊的启示》，思考她们能否建立真正的友谊，对我们有什么启示。学生在小组内讨论探究，最后达成共识。 自主探究 1. 古人云：“君子之交淡如善交益友，乐交诤友水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ “君子之交淡如水”意思是，君子之间因心怀坦荡，所以无须存有戒备之心。不用讲究太多礼节及客套语，不用太过谦卑。可以轻松自然，心境如水一样清澈透明。对于中学生来说，要培养真挚、纯洁的友谊。“多个朋友多条路”的意思是，多多结交朋友主要是开阔自己的眼界，可以从不同的朋友身上学习借鉴，可以参考他们的路。但并不一定是朋友越多越好，我们一定要结交益友，不交损友。 2.分享和分担是对等的吗？ 友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担。 探究二 友谊的澄清 相关链接 阅读教材P47探究与分享：中学生交友的误区，学生在小组内讨论探究，最后达成共识。 自主探究 1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 对于场景一，“我”不会给小川递纸条，下课后跟他耐心解释；对于场景二，向小川讲友谊的特质，继续和其他朋友交往;对于场景三，不去网吧，并劝说小川也不能去；对于场景四，向小川讲清打架的危害，并劝说小川别去打架，应向老师反映情况。 2.答应小川的要求才是他的好朋友吗？ 不是的，友谊不能没有原则，我们应分清是非，权衡利弊，不能盲目答应好朋友的要求。 3.应该为朋友做任何事情吗？ 不是的。我们应分清事情的性质，不违背原则的事情就做，反之，就不能做。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【网络构建】 【课外拓展】 “哥们儿义气”不是真正的友谊。友谊是人与人之间的一种真挚的情感，是一种高尚的情操。而源于江湖义气的“哥们儿义气”是以私利为目的的，不分是非，不讲原则，更不顾及社会的准则、国家的法律。有的人为了自己和“哥们儿”的私利，常常干出一些伤害他人、损害集体的事情，甚至是坠入犯罪的深渊。 解读：我们要明辨是非善恶，不要盲目模仿某些影视作品中的言行。真正的友谊能让我们受益匪浅，而“哥们儿义气”“江湖义气”则会使我们后悔不已。 【当堂演练】 1.下列属于友谊特质的有(　D　) ①友谊是一种亲密的关系　②友谊是平等的 ③友谊是双向的　④友谊是一种心灵的相遇 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(　B　) A.两肋插刀，八拜之交 B.志同道合，志趣相投 C.海誓山盟，推心置腹