九年级语文上册 第二单元 5 纪念白求恩教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 5 纪念白求恩 教学目标： 1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。 2.学习白求恩大夫的优秀品德。 3.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 4.学习对比手法，理解其作用。 教学重点: 1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。 2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 教学难点: 1.学习对比手法，理解其作用。 2.学习白求恩大夫的优秀品德。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、课程导入 1937年“卢沟桥事变”爆发后，有一位医生受加拿大共产党的派遣,不远万里,来到中国,支援中国抗日战争的正义事业。他为救治受伤的八路军指战员作出了巨大的贡献。 他就是白求恩先生。（板书课题）让我们一起来伟大的领袖毛泽东是怎样来赞扬他的美好品质的。 二、介绍白求恩 注：可播放视频 白求恩，著名的胸外科医生。1890年出生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。 1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。 后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年 三、熟记生字与词语 1. 派遣( qiǎn ) 狭隘( ài ) 满腔热忱( chén ) 拈( niān )轻怕重 以身殉( xùn ) 职 鄙( bǐ )视 晋察冀( jì ) 2.麻木不仁：指肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 四、品读课文 1.出示学习目标：理清课文写作思路，把握段落之间的关联 【自主感知1】 自学内容： 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 自学方法： 找出各段的重点句子，再参照重点句的意思归纳各段要点。 自学时间：5分钟 明确： 第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 课文段落之间的关系是：（体现在板书上） 课文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。 2.出示学习目标：学习本文的对比手法，理解其作用。 【自主感知2】 自学内容： 课文第2.3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 要求：完成表格 明确：本文中的对比不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 【合作探究】 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 明确：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 第二课时 一、品读课文 1.出示学习目标：体会本文语言特色，学习白求恩大夫的精神品质 【自主感知3】 自学内容：本文的语言有什么特色?有什么作用？ 自学方法：找出本文的特殊句式，进行分析、批注。 明确：⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” ?引起读者的注意，激发读者思考。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的 精神所感动。”