2017-2018学年七年级生物上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次教案新版.docVIP

PAGE PAGE 3 动物体的结构层次 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二章第二节 动物体的结构层次 授课类型 新授 课标依据 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。 教学目标 知识与 技能 能够掌握“细胞分化”的概念和它与“细胞分裂”的区别，应用概念来解释 为什么细胞会有不同的形态、结构和功能。 明确组织的概念，组织的分类和每一类组织的功能和分布。 明确器官、系统的区别，能够区分器官和组织，了解八大系统和它们的功能 过程与 方法 通过观察人体基本组织图片，认识人体的四种基本组织并阐明主要功能。 情感态度与价值观 “人体是一个统一的整体”，建立对人体的完整认识。 教学重点难点 教学 重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；引导学生复述动物体的结构层次，巩固知识体系。 教学 难点 能简单描述细胞分化形成组织的过程。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、看头谈话导入新课 1、观看图片 2、谈话导入：老虎的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？这个细胞是经过怎样的变化过程才成为一只老虎呢？ 3、出示课题《动物体的结构层次》 二、学生自学 （一）、出示学习要求：阅读课本59——60页内容，回答下列问题： 1、细胞分化的含义，细胞分化形成什么？ 2、组织是由什么形成的？组织的定义。 3、人体的基本组织有几种？各有什