八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking Section B教案 （新版）仁爱版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 Keeping Healthy TOPIC 2 I must ask him to give up smoking. Section B 教案 　 一、教学目标与要求 　　1. 知识与能力目标 　　知识目标：能够听说读写单词healthy。 　　能力目标：能够描述别人的病情。 　　2. 情感态度目标 　　知道“健康最重要”的概念。 　　二、教学重点及难点 　　1. 能够听说认读写下列句子： Fruit is healthy. Vegetables are healthy. I must ask him to give up smoking. 　　2. 能够仿说和运用下列句子： 　　… is healthy. 　　三、课前准备 　　CD-ROM, word cards, activity book. 　　四、教学过程 　　Step 1 Warm up 　　1. Listen to the song: 健康操 　　设计意图：通过歌曲调动学生学习的积极性，而且为后面环节学唱歌曲作铺垫。 　　2. Show and report the case history. 　　For example: 　　T: Do you want to be healthy? 　　设计意图：复习上节课所学内容，也会下一个环节作铺垫。 　　Step 2 Present 　　1. Check memory. 承接上一个活动。 　　T: What happened to XX? 　　老师做动作，提示学生理解这句话在这种情况下的意思，并引导学生回答： 　　XX’s got a… 　　通过问答练习，使学生掌握介绍他人病情的句型。 　　Practice with partner. 　　T: Do you want to be healthy? 　　T: Never smoking. 　　设计意图：通过一个游戏式的复习活动，引出并学习新句型，使学生更容易理解和掌握句型。 　　2. Guessing game. 　　展示几张健康生活和不健康生活方式的图片，让学生们思考。 T: Do you think it is healthy for us? Why? Can you guess? 　　设计意图：通过这个游戏，激发学生对课文的兴趣，也提供给学生充分的机会去运用句型。 　　3. 老师将本课的挂图挂在黑板上。 　　Look at picture and listen to the tape. 　　Answer the question: Do you think it good for us? 　　引出单词：healthy, smoke … 　　Read these words and do actions. Pay attention to the pronunciation of “healthy”. 　　设计意图：通过听、看、说的练习，使学生深入理解课文，基本能够熟读课文，甚至部分学生能背诵课文。 　　Step 3 Summary T: We should learn from Maria. If your friends are ill, you will help your friends. 做一个乐于助人的好学生。 　　Step 4 Homework 　　1. Read the text and recite the words. 　　2. Make a survey调查周围同学、朋友及家人健康的生活习惯，完成表格。 Name Healthy lifestyle