语文四年级上册期末复习第五单知识点整理.docVIP

PAGE PAGE 2 第五单元知识点整理 【第17课 长城】　　这是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。　　一、字词基础 我会认：崇(chóng) 峻(jùn) 嘉(jiā) 峪(yù) 了(bì) 屯(tún) 垒(lěi) 魄(pò)　　词语积累：盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟 多音字：[旋]xuán旋转；xuàn旋风 [数]shǔ数不清；shù无数 近义词：修筑—修建、坚固—牢固、雄伟—雄壮、凝结—凝聚、平整—平坦、气魄—气势? 反义词：陡峭—平坦、伟大—平凡、凝结—融化、蜿蜒—笔直、崇山峻岭—一马平川　　二、课文梳理 远看：一条长龙 蜿蜒盘旋 建筑材料：巨大的条石和城砖 高大坚固 城墙顶上：平整宽阔 长城 近看 城墙外沿：垛子 瞭望口 伟大奇迹 结构巧妙 射口 方形城台：相互呼应 联想：站在 踏着 扶着 想起→劳动人民的血汗和智慧 【重点语段】 1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 【课文填空】 1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的（民族自豪感和对祖国的热爱之情）。　　2.第1自然段写出了长城的（长），运用了（打比方）和（列数字）的说明方法。　　 第2自然段是围绕长城的（高大坚固）来写的，分别写出了（城墙）、（垛子）、（射口）、（了望口）、（堡垒）。　　 第3自然段，由长城展开（联想），歌颂古代劳动人民的（智慧和创造）；　　 第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的（地位），赞美长城是（“伟大的奇迹”）。　　3.“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话是（过度句），承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经（身临其境）来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，（民族自豪感和热爱劳动人民）的情感油然而生。　　4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。　　【第18课 颐和园】　　作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。　　一、字词基础 我会认：颐(yí) 耸(sǒng) 阁(gé) 舫(fǎng) 眺(tiào) 堤(dī) 态(tài)　　词语积累：长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一　　多音字：[几]jī几乎；jǐ几个 [佛]fú仿佛；fó佛像 [杆]gān栏杆；gǎn笔杆 近义词：耸立—挺立、葱郁—葱茏、远眺—远望、清爽—清新 隐隐约约—模模糊糊、姿态不一—形态各异、金碧辉煌—富丽堂皇? 反义词：隐隐约约—清清楚楚　　二、课文梳理 总体：柱子 栏杆 长 长廊 内部：横槛 五彩的画 两旁：花木 微风 万寿山脚下 佛香阁 闪闪发光 颐和园 （抬头看） 排云殿 金碧辉煌 美景说也说不尽 美丽的大花园 向下望：景色大半收在眼底（树丛 屋顶 宫墙） （赞美之情） 登上万寿山 正前面：昆明湖（静、绿） 游船 画舫 向东远眺：城楼 白塔 昆明湖 堤岸 石桥 垂柳 小岛 宫殿 十七孔桥 石柱 小狮子 【重点语段】 游船、画舫在湖面慢慢地