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艺术设计专业风景写生实践教学 　　一、艺术设计专业风景写生的意义　　1.培养学生的文化素养　　风景写生是艺术设计类专业的一门实践性课程，其首要意义在于让学生到中国传统文化的集中地区进行实地考察，了解民间工艺、民族文化以及民俗习惯，深切地感受民族艺术的魅力，探寻古文化底蕴，探寻自然的感性和理性之美。同时激发学生的设计热情，使其将设计思维融入写生，向大自然学习，领悟自然的美丽，提高自身的艺术造诣。　　2.培养学生的归纳力和表现力　　风景写生的训练能加强学生对观察力、归纳力和表现力的培养。一幅风景写生的艺术作品是否能打动人，并且让人产生共鸣，其因素是多方面的。在写生的过程中对景物概括与提炼是非常重要的，如何将自然形象升华为艺术形象是值得艺术家研讨的。在东西方不同时代、不同画种的优秀作品之中，无论是客观写实还是抽象表现，作品中提炼的视觉形象都来源于生活、孕育于自然，但并不是对自然的复制，而是通过画家高度概括和提炼的精神物化。　　3.培养学生的设计意识　　对于设计专业的学生来说，其首要的任务是在传统绘画与设计之间找到一个结合点，将传统绘画与现代设计进行有机结合。在形式上，将眼前的景物通过点、线、面的归纳，并且通过色彩的明度、纯度、冷暖、面积等元素组织和归纳画面，以此完成从自然形态到设计形态的转换；在内容上，通过对传统艺术和民间元素的提炼，有意识地培养学生在设计实践中的创造意识，使学生将抽象的理念和心理状态转化为一种具体的形象，将抽象的概念进行延伸，从而创造出具有全视觉形象的图形，培养学生的设计意识。　　二、艺术设计专业写生教学的要点　　1.风景写生中的环境艺术　　环艺、园林专业的学生风景写生的根本任务，就在于研究自然界各种景物的形体、空间色调以及意境。在绘制的过程中，环艺、园林专业的学生练习风景写生最重要的是要求造型准确，有虚实变化；从绘画的角度辩证地认识绘画本身，能够熟练地掌握工具的性能和专业所需的绘画知识、技能和技巧；有目的地搜集各种素材，为设计的表现积累资料。学生要理解风景写生的内涵和独特的组织方式，在写生过程中要根据画面寻求细微处的变化，通过色彩和虚实展现其感情。　　2.风景写生中的场景造型　　动画专业的学生在风景写生中要更注重场景造型的训练。在动画创作之中，最为重要的两个环节包括场景造型设计和角色造型设计。日本著名动画家宫崎骏平日的创作就离不开钢笔写生。他的作品《魔女宅急便》中的场景便是他深入英国小镇画了无数张钢笔速写后最终确定的，《千与千寻》中的主要场景则是他在日本写生的公园一角。美国的著名动画《功夫熊猫》的场景创作源泉也来自风景写生，其主创人员到中国四川写生取景，并实地考察了成都大熊猫基地以及青城山、宽窄巷子等成都的标志性景点，最终完成了创作。因此，在动画设计创作中，有生活场景的灵感才可能创造出更生动的故事。而钢笔风景写生也最接近二维动画线描轮廓的画法，这一训练更有利于学生向动画专业课程过渡，也直接影响动画专业学生动画设计与创作的水平。　　3.风景写生中的装饰风景　　装饰风景画最显著的特点是追求平面性与装饰性，注重色彩的色相、明度、纯度和对比搭配关系。装饰风景画注重对色彩的理解和作者的主观表达。装饰风景画主要是通过夸张变形的图案表现景物在特殊环境中展示出来的特殊意境，从而强调客观物象与自我审美追求相吻合的特殊感受。在绘制的过程中，装饰风景画的结构起着决定性的作用，对形态的概括和对色彩的处理也对画面效果具有举足轻重的影响。值得注意的是，装饰风景写生中夸张变形的构图不受自然景象、空间、时间条件的限制，其形态也不受透视的约束，创作者能自由地处理画面形象。　　结语　　艺术设计专业风景写生中的创作性写生是一种发展趋势，学生在写生的过程中要对自然对象进行取舍，并在画面上根据自身对自然景象的感受，通过理解、设计、提炼和取舍进行创作。在风景写生教学中，对于装饰性语言的运用，主要强调对学生观察和认识能力的培养，以及对客观物象的写生训练和艺术语言的探索。风景写生训练注重学生对造型的把握、对色彩的表现以及对材料性能的选择，并非对自然色彩的简单描摹，要求学生将自身对绘画理论的掌握与对生活的体会进行整合，转化为设计语言，并使用设计语言进行创作。户外风景写生对于艺术设计不同专业、不同方向的要求和训练角度不尽相同，教师要有的放矢地进行教学，这样才能为不同专业的学生后期的学习打下良好的基础。