江苏省洪泽县实验小学.docVIP

PAGE PAGE 6 洪泽县实验小学 “学校管理提升年”活动方案 为进一步规范学校管理，提高教育质量，提升办学品位，办人民满意的教育，根据《江苏省中小学管理规范》和洪泽县教育局《关于开展“学校管理提升年”活动的意见》，结合我校实际，特制订“学校管理提升年”活动方案。 一、指导思想 严格执行《江苏省中小学管理规范》，切实落实洪泽县教育局《关于开展“学校管理提升年”活动的意见》，在去年开展“学校管理推进年”活动的基础上，以“让我们一生幸福成长”为使命，以“提高全体学生素质，促进学生全面发展”为目的，科学开展教育活动，促进学校健康、和谐发展。 二、目标与措施 (一) 校园达到“三化”，增强学校的亲和力 1．校园绿化。一方面抓住春暖易植特点，对校园的花草树木进行栽培、补插、修剪、施肥，使树木花草栽植布局合理，层次分明，错落有致。另一方面，加强管理，不允许随意攀摘、践踏，确保校园绿化覆盖率达30%以上。 2．校园净化。我们做到卫生管理和校园管理相结合，常规管理和养成教育相结合。学校成立“常规管理督查组”、“红领巾监督岗”，设立卫生包干区，安排专职“常规管理督查员”、卫生保洁员全天候督查、保洁，建立三级轮查制、评比奖励制，确保使校园内无纸屑，无杂物，干净舒适。 3．校园文化。继续以“成长文化”为主题，加强学校环境文化建设。不仅要让学校的每一个角落都能说话，每一个地方都能使学生受到耳濡目染的教育，而且学校的每一处都要让学生说话，说学生的话。 (1) 建好校园文化带。在每个班级前的走廊里悬挂表示师生共同追求的“立志牌”，激发大家努力追求；在每个班级前的墙上建设“雅志窗”，张贴学生自己设计、编辑的“成长报”；利用前后教育楼之间的长廊建设“育志廊”，选择历代勤奋学习的成语故事悬挂在长廊内；在前教学楼后墙上建设“言志壁”，把课程标准中要求学生会背的诗雕刻在上面；在体育场的围墙上建设“赍志墙”，把世界体育冠军的成长图片张贴在上面。 (2) 建好班级文化点。教室设置“个性成长栏”——展示学生的书画作品；设计“智慧图书角”——让学生随时可以阅读一些书籍；设有“道德黑板报”——介绍名人成长故事 (二) 安全做到“四实”，增强学校的凝聚力 1．组织落实。学校成立以校长为龙头的安全工作领导小组，设立安全处。 2．培训落实。扎实开展“安全教育周”活动，组织师生学习安全知识、规范；适时邀请县交警大队、县疾病控制中心和局安监办同志对教师、学生进行了安全知识讲座。 3．教育落实。学校逢会必讲安全，班主任每日必谈安全。 4．检查落实。依据安全管理规章制度，定期对各部门、各班级进行安全检查，建立安全台帐，对安全隐患及时上报，及时整改。 (三) 教师能够“五懂”，增强学校的原动力 强化教师队伍建设，培养“懂教育、懂学习、懂研究、懂反思、懂创新”的教师群体，增强学校的原动力。 1．抓学习，提高理论素养。 首先，借他山之玉，攻己之石，组织教师外出学习。其次，实施读书计划，强化自主学习，做到“六个一”。再次， “墙内开花墙内香”。发挥本校“骨干教师”资源，进行校内学习。 2．抓活动，提升综合素质。 ① 苦练内功闯“三关”(文化知识关、业务技能关、特长关)。 一闯文化知识关。鼓励教师参加学历进修。二闯业务技能关。狠抓每周一次的集体备课，开辟每周一的“课堂演练场”，举办“科研沙龙”，每天实行常态推门听课，敦促教师业务技能提升。三闯特长关。提倡“靠业务站稳脚跟，靠特长崭露头角”。有计划地组织教师教学技能基本功竞赛，英语教师组织听、说、读、写竞赛，技能科教师进行专业技能竞赛，其他教师举行普通话、课件制作、书法、等项目竞赛，不仅根据竞赛成绩发奖，而且将竞赛结果纳入教师的综合奖考核。 ② “压”“扶”结合培苗子。，即“压职务担子”，实行“非常任教干”制度，让“好苗子”担任“非常任教干”、年级主任、备课组长等职，放手让他们去组织管理活动。“扶教师成长”，多争取机会，让教师多上公开课，多上示范课，多承担教改实验任务，参与重点课题研究。 3．抓引领，增强创新能力。 ① 名师引领。一方面借用外界资源，一方面启动校内名师评选活动，对评出的校内名师进行重奖。 ② 课题引领。继续做好“自问自探”课题的成果推广工作，推进省、市级课题研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的课题成果。申报国家级课题，努力提升学校科学研究品位。 (四) 学生实现“五会”，增强学校的向心力 强化学生素质训练，努力促进学生“会学习、会做人、会生活、会健美、会创造”。 1．建好“成长袋”。每学期，把学生的优秀作品搜集起来，归类存档，让学生看到自己的进步，使档案袋真正发挥记载和激发学生成长的作用。 2．推行“等级卷”。根据学生身心发展规律及个体差异，设立“基础卷”和“提高卷”，学生根据个人的能力自主选择。 3．建立社团组织