5灌中邵剑平植物细胞工程的基本技术教学案.doc

教学案】 现代生物科技专题——植物细胞工程的基本技术 主编：灌云高级中学邵剑平 一、 考纲要求： 植物的组织培养 B级 二、 本节熏要知识点 1、 梢物组织培养的原理和过程 2、 植物体细胞杂交的原理 三、 知识构建 （一）、本节知识体系 知识点 归纳与结论 细胞工 程的概 念 细胞工程是指应用 生物学和 牛.物学的原理和方法，通过 水平或 水T?的操作，按照人们的意愿來改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。 植物 组织培 养技术 原理 植物细胞具有 ，既具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞， 全具杏发育成完整个体的潜能。 过程 高度 的组织脱分组织 再分化 幼根和芽 完整植株。 细胞脱分 化 己 的细胞，经过诱导后，失去真特有的 而转变成未分化细 胞的过程。 细胞不表达 全能性的原 因 植物休内的细胞 。 棺物组织 培养的概 念 在 和人工控制的条件下，将 的棺物器官、组织、细胞， 培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产 生 组织、丛芽，最终形成完整植株。 特点 了代与亲代 髙度相同。 植物体 细胞杂 交技术 概念 是将不同种植物 ，在一定条件K融合成 细胞，并把杂种细胞 培养成新的枬物体的技术。 过程 细胞 ?不M细胞原生质体 県4k质体 ? 细胞杂种椬株。 注意点 ①去细胞揿所川的物质： ；②诱导剂： ； ③融合完成的标志： ； ④过程： ； 意义 兑服 生物远源杂交的不亲和性。 （二）思考与探究指导 实验：胡萝卜的组织培养 1、在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭歯和实验人员的无菌操作？ 植物组织培养屮用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，各种杂菌同样也可 以在上面迅速生长。培养一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不俏会和培养物争夺营养，而且这些杂 菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。 造成培养基污染的因素柯很多，一般包括：外植体带菌、培养瓶和各种器械火菌不彻底、操作 人员操作不规范等。 2、在本实验中，切取胡萝卜块根吋强调要切収含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成 愈伤组织。胡萝卜的其他部分也能培养再生形成小植株，只是诱导愈伤组织比较W难。 植物的体细胞杂交技术 为何“番茄一马铃薯”超级杂种植株没杏如科学家所想像的那样地上长番茄、地下结马铃薯？ 主要原因是：生物难因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯一 番茄杂交桢株的细胞中里然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能 冉像马铃薯或桥茄梢株中的遗传物质一样有序表达。 白然界屮奋一种含奋叶绿体的原先动物一眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞 巾存活。（理论上动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交） （三）课堂典型题例 1、 科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育lli的驱蚊草含有香茅醛， 能散发出一种特殊的达到驱蚊_汗对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（） 驱:蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍 驱蚊草培竹过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法 驱蚊草培育过程是梢物体细胞杂交，不同于梢物组织培养，无愈伤组织和试管泔形成 驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不M物种间存在生殖隔离 2、 右阁为植物组织培养过程的示意阁：对此图的叙述 - _ 镜湖是（多选） （ ） ①一②-③—④ A、 将①经脱分化培养成②吋，再椬上人造种皮即可获得人造种子 B、 植物组织培养所依裾的原理是细胞的全能性 C、 ④表示的是染色体数H加倍V；的位物体 D、 生长素和细胞分裂素与②③的再分化有关 四、课堂训练题 1、我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基屮进行培养，最终发竹成完整的新植株。下图 是细胞培养形成兰花植株示意图，请裾图回答： （1） 过程④和⑤要经过 、 和 。 （2） 在培养过程巾，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入 M时，在培养过程中，除必耍的温度、光照和氣气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必 须保证 0 （3） 从育种的角度來看。植物组织培养与有性繁殖和比，优势主要有（列平两条） 基础与提高训练3 植物细胞工程的基本技术 一、单项选择题： 植物体细胞杂交过程足 （ ） 用酶解法去掉细胞壁分离岀有活力的原生质体B.以人工诱导使两个不同桢物的原生质体融合 C.用梢物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种梢株 D.通过以上三者来完成 植物体细胞杂交的目的中错误的是 （ ） A.把两个植物体的优良性状集中在杂种椬株上 B.获得杂种植株 C.克服远源杂交不亲和的障碍 D.实现原生质体的融合 在离体的