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初三学生课外作业有效性问题初探-教师教育论文 初三学生课外作业有效性问题初探 李瑜 王炳芹 （诸城市百尺河初中山东诸城262200） 学生作业应付、有效性差问题，最主要的原因是一个态度问题，内因是变化的根据。学生态度端正了，作业认真了，学习自然就上去了。作业应付的另一个原因：学生课业负担过重，疲于应付作业。为了彻底扭转作业敷衍的现象，我采取了一下措施： （一）、抓作业态度： 在班级的前黑板上写着”抓学习从抓态度入手，抓态度从抓作业质量入手”的教师寄语。有时我和学生说：考试实际上就是考了两个字--”态度”。因此抓作业就从抓学习态度入手。作业应付是对自己最大的不负责任，从作业的认真程度看出学生的学习态度。我们班把对作业的认真程度作为平时学生量化的重要依据。有些学生一碰到稍难一点的题目，就缺乏耐心，缺乏毅力。我经常说初中阶段的学习，不只是智力的较量，更是毅力的较量，关键看一看你有没有学习的毅力。苍天不会亏待每一个真干的人，只要你拼上、豁上没有学不好的。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，努力了一定有所收获。 我经常和学生说，作业就是一面”镜子”，是一位”医生”，可以反映出你对学习的态度， 建立作业曝光台： 可以定期举行学优秀作业展，张贴在教室的每一个角落，或学校的宣传 栏内，也可以举办书法、绘画展，培养学生的审美观念和作业认真的习惯。 “播下一个行动，收获一种习惯！”希望这样的活动对