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艺术设计专业教学实用性研究 　　一、艺术设计专业实用性教学的现状　　就我国艺术设计专业教育发展来说起步是非常晚的，大多数学院的艺术设计专业在教学过程中还是停留在传统的教学模式基础上，针对艺术专业实用性教学模式很少涉及，从而培养出来的学生没有什么创新意识和能力，这对学生们将来的发展是非常不利的，下面我们就我国现阶段艺术学院的艺术设计专业实用性教学所面临的问题进行详细的谈论。　　1、缺乏实际操作能力　　受我国艺术学院传统教学观念的影响，大多数艺术学院的艺术设计专业培养出来的学生缺乏相应的实用性，大多数都是“半成品”，他们在学校所学到的理论知识不能灵活的转化为社会需求，所以一旦这些学生们从学校毕业后，由于缺乏相应的实用性能力，会处于竞争相对落后的困境，同时还很难适应市场发展的需求。这样的学生势必会在以后激烈的市场竞争中淘汰下来，对他们将来的发展是非常不利的，所以，很多艺术学院的艺术设计专业缺乏相应的实用性教学，学生们就没有较强实际操作能力，从而不仅在跟对手竞争中处于劣势地步，而且还影响着他们今后的发展，因此，这是我们艺术学院教师需要慎重考虑的一方面因素。　　2、落后的实用性教学理念　　当前我国教育非常提倡人本精神，也就是以人为本，而教育的主体就是学生，要求教师在教学过程中因材施教，尤其是在艺术设计专业教学更是如此。然而当前我国教育却终是专业的特殊性，要求学生们学的要完整、广泛，然而却导致学生们的学习分课程非常多、杂，除了要学习专业基础课程外，还有大量的公共课程来学习，而艺术设计专业的教师又没有先进的实用性教理念，致使教师在教学过程中对实用性教学不重视，只让学生们学习理论知识，从而就会直接导致学生们在学习过程中没有积极性，更是对艺术设计专业没有主动性和兴趣，进而使学生们毕业后由于缺乏相应的实用性能力，很难在激烈的市场竞争中生存下去，从而在很大程度上影响着学生们将来的健康发展。　　二、加强艺术设计专业教学实用性的措施　　1、加强对课程设计和基础教育之间的联系的重视　　新生入学的第一年，大部分的学校对于基础课程的设置将人体和石膏作为主要课程，能够在很大程度上培养学生打下良好的基本能力，但是这些基本能力却没能在以后的学期中得到充分的利用，这主要是由于学校在设计课程时，知识针对某一个学期段进行的，却忽略了学期之间的联系，再加上本专业的学生生源复杂，有的是艺术生，也有的是一些普通高中的学生，他们在本专业的了解程度和知识掌握程度上都有较大的差距，普通高中学生的基本专业素质水平远远落后于艺术专业的学生，因此，设计专业在进行课程的设置时，就应该加强对于学生的手绘能力的培养，充分发挥出课程设置在艺术设计专业教学中的重要作用，将课程设置与艺术设计教学充分的结合起来，再根据学生对知识的掌握情况和接受能力对课程进行优化。由于绘图在艺术设计中的重要作用，因此艺术设计专业的基础教育，其最终目的就是培养学生对设计草图的绘制能力，在教学的过程中要让学生对绘图的技术、材料和工具多加研究，多多练习插画和草图，这样在以后的设计工作中，能够轻松的将一些需要的符号或者插画绘制出来。改革和创新艺术设计课程教学，打破以往的传统教育模式，充分发挥教师在课堂中的引导作用，鼓励学生对基本功多加练习，为以后的课程学习打下一个良好的基础。此外，在艺术设计的课程中，三大构成课也占据着十分重要的地位，在立体构成的教学中，要充分联系以后的课程内容，加强学生的锻炼，结合包装设计的内容，可以让学生亲自动手进行制作一些小模型或者包装盒之类的作品。在平面构成的教学中，教师要让学生对文字的排版与整体的构成多加练习，再结合平面设计的内容，做到以上就可以让学生做到学有所用，为以后的课程学习打下良好的基础。　　2、重视学校与企业之间的合作，加强校内实训工作室的建设　　学校的实训工作室能够为学生提供一个良好的实践的基地，同时也有利于教师进行专业技术的研发等工作，在闲暇时间还能将实训工作室作为对外技术服务的基地，发展学校实训工作室的企业化，由一些专业的工作人员和实训教师负责工作室的管理工作，也可以让部分的学生干部参与到工作室的管理工作中来，将工作室定位在印刷和写真这两项工作上，并对学生开放参观，让学生在校内就能够对印刷的过程和技术进行了解和掌握，然后可以根据自己的意愿将自己的作品制作出来，让学生能够体会到自己动手的感受。另外学校还可以加强对校外实训基地的建设，与一些企业进行合作，可以聘请一些企业内部较为资深的设计师对学生进行教学，向学生传授一些教师所不能教授的经验与实践，对学生进行专业的指导。学校要重视对学生的实训，采取校内外结合的方式加强与企业之间的合作，培养学生的动手实践能力，为将来的发展奠定良好的基础。　　3、加强师资队伍建设　　众所周知，教师对学生们的影响是非常大的，一名优秀的教师