践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告　.docVIP

践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告 在全校上下开展深入学习实践科学发展观之际，我们学 管团队开展了深入的调查研究，确立的主题是“德育工作的 有效性”。为了做好调研工作，我们成立了课题小组，认真 制定了调研方案，从学生管理的内涵多个方面以问卷调查、 召开座谈会、同师生个别谈心等方式进行了调研工作，现将 调研情况报告如下： 一、我校德育工作的现状及主要成绩 调查表明，我校德育工作总体是重视的，摆脱了德育工 作“说起来重要，干起来不要”的思想影响，学管部门在研 究新时期出现的一些现象后，大胆而有效地对德育工作进行 了创新，经过近几年的不懈努力，取得了一些成绩，具体做 法有以下几点： 1、转变观念，牢固树立新型的学生观 我校从XX年以来，加强了学生管理，重点是加强学生 日常行为规范的管理和学生文明礼仪的教育。经过两年的努 力，使我校学生管理走上了一条良性的健康的轨迹。但是， 随着时代的发展，发展中渐现德育“失效”的痕迹，学生对 过严的“管”已有过激的反应情绪，学管的上台阶也有了很 大的障碍，怎么办？要打开这种僵局，学管部门认真分析研 究，一致认为，要加大管理过程中“理”的成分，学生是我 们的服务对象，是我们感恩的对象，要开启一种新的价值理 念，要打破过去一味“管”的局因为价值多元化使传统 念，要打破过去一味“管”的局 因为价值多元化使传统 德育模式已经失效，因此，我们从XX年底开始，从学生的评 价体系上要求，要求我们的管理者为学生的领路人，把学生 手册改名叫《成长导航》，把学生管理制度等改叫《育人导 航》，变管学生为导学生，看学生的闪光点，采用激励和唤 醒教育，让学生在赞美和鼓励之中成长。 2、加强以班主任为主的学管团队建设 几年来，我们加大了对班主任队伍的培训力度，从问卷 调查中可看出，没有一位班主任老师认为培训制度不好，对 于学管老师，主要是从事德育工作，我们提倡达到五个方面 的修炼，即:?要学会观察，看学生的闪光点；听- 的修炼，即: ?要学会观察，看学生的闪光点；听- 要学会倾述，倾听学生的需求，帮助学生排忧解难；笑—— 同学生接触时，要微笑的面对学生以便拉近与学生之间的距 离；说——要与学生讲道理，说服问题学生，要说动学生， 要有语言的感召力；动? 要有语言的感召力；动? 身教胜于言教，要把教育学生的 东西自己行动起来，以身作则。要求德育工 蹲下身子看 学生，发自内心的重新审视和平等的与学生交流，尊重学生 的人格，竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面。放大学 生的亮点，因势利导，从而达到教育的目的。 3、开展多彩活动，创造文化氛围 活动造氛围，氛围孕文化，文化培育人。丰富多彩的校 园文化活动是德育工作的有效载体，我校对文化创建活动十 分重视，把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校 园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来，形成了一张 覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网，文化艺术 节，轻校之星评比，星级班级评定、环保卫士的活动等，以 及各种文体活动的开展，为学生的身心健康带来了很大的帮 助。为响应上级的指示，学校举办了 “阳光体育运动”的启 动仪式，开展阳光体育运动，把长跑运动作为固定活动形式， 长期坚持，一天未停止过。好人好事的表彰，为受灾地区及 贫困学生捐款活动等。德育工 们更是以身作则，每月从 值班津贴中拿出一部分钱成立了 “爱心基金”，资助学校贫 困生，这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去。 4、创新工作思路，加强德育工作的引导 针对我校的学生工作特点，试行了德育学分制，把德育 学分与校园文明之星评定结合起来，形成了星级文明班级和 校园文明之星的评选工作制度，建立了家校联系制度，实行 各种活动的项目管理，针对职校学生的特点，分年级进行德 育工作，以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育， 开展了学生的职业生涯规划指导，将职业理想教育融入德育 工作之中。以贫困生资助为契机，加强了学生的感恩和道德 理想教育，倡导“学生无小事，事事是教育；教师无小事， 处处是楷模；学校无小事，是育人”的德育工作理念 处处是楷模；学校无小事， 是育人”的德育工作理念 对德育工 提出了 “我拿什么吸引你，我的学生”的课题 进一步规范德育工 ，使师德师风教育进一步形成。 二、我校德育工作存在的问题 通过调查研究，我校德育工作也存在着很多问题，具体 体现如下： 1、德育工作没有形成有效的机制保障。 德育工作没有有效的机制保障，使德育工作成为人人必 需的工作内容。全校共同参与、全员进行管理的德育保障机 制没有形成，全员德育氛围没有形成。 2、德育工 自身素质还要进一步提高 通过问卷调查，德育工 尤其是少数班主任老师功利 心较强，责任心不够强，个人素质有待提升，不少班主任老 师人文素养有待进一步提高。 3、校园环