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解题粗心原因剖析及对策 　　一、粗心问题 　　我的学生小明，聪明、活泼、有礼貌，是个非常可爱的孩子，但是成绩一直上不去。在一次单元考试后，我注意了他。有一道填空题，他忘记了单位名称，有一道计算题，他抄错了数字，还有一道计算题，他只列了竖式而忘记了计算，一道用列表法解决问题的应用题，他把多余的条件写上了，结果列式错了。在小明平时的作业中，常常有这种丢三落四的问题，这些问题其实都是粗心惹的祸。 　　在学习中，像小明这样的学生有很多，他们认为，这些错题并不是自己不会、不懂，而是自己一时粗心大意造成的，因此对问题抱着无所谓的态度。有时教师、家长也这么认为，没有重视并解决这些问题，久而久之，这种丢三落四的毛病越来越重，真正成了问题。 　　二、粗心原因 　　学生明明会做，为什么总是丢三落四、粗心大意呢？通过对小明和其他学生的长期观察、仔细了解，深入家访，我找到了一些原因。 　　（一）家教不严、学生粗心 　　1. 孩子想玩就玩。我发现不少学生学习没有时间计划，比如邻居家小明，只要有小朋友找他玩，他是毫不犹豫，立马放下作业去玩，家长也不阻止。这种情况，我了解了小明的家长和其他的家长，家长的意思是，既有小朋友来找孩子玩，阻止吧，不好意思，于是任他去玩，孩子们一玩起来，那可是一发不可收，玩过之后，那些没做完的作业怎么办？时间紧，任务重，孩子只好匆忙应付，可想而知，孩子哪有时间去认真读题、认真审题、分析，这种情况，抄错数字、列错算式、计算出错的情况也就在所难免了。一次粗心，再次粗心，时常粗心，粗心也就成了习惯。 　　2. 孩子想看就看。比如小明就是一个电视迷、游戏迷。电视中有他喜欢的节目，他就千方百计地过去看，家长不让，他就发誓，我今天的作业保证完成，结果，等他看完电视，时间已晚，作业写不了多会就打瞌睡了，爸爸要让他坚持做完，但妈妈心疼他，想让他早点休息，结果他又跟家长许诺：“我明天早点起来，抓紧时间把作业做完。”第二天，起得不早的他只好匆匆忙忙地应付，不管对错，以做完为目标。由于家长不能严格要求，像小明这样，做作业没有时间保证，只是马马虎虎地应付，久而久之，形成了粗心的不良习惯。 　　3. 学习环境不合理。有很多家长没能注意一些细节，比如孩子正在做作业，家长照样在孩子身边玩电脑、看电视，甚至在家聚众赌博，孩子被声音、情节所吸引，时不时地抬头看一看，这样分散了孩子的注意力。 　　还有的家长，很疼爱孩子，当孩子做作业时，一会儿送点吃的，一会儿送点喝的，这样一方面分散了孩子的注意力，另一方面也使孩子养成了做事懒散的习惯，使孩子做题因粗心而错。 　　还有的学生好玩好动，作业桌上放了好多玩具，一边写字，一边时不时摸摸这个，玩玩那个。还有的女孩，作业桌上放着镜子，边做作业，边顾影“自美”、“自怜”。这些不良的“环境”，分散了学生的注意力，使学生不能专心致志地做作业，作为家长一方面自己没有做好表率作用，另一方面对孩子的不良习惯没有起到监督、阻止作用，反而使孩子形成了做题粗心的不良习惯。 　　（二）家长负责过头、学生粗心 　　有些孩子认为做完作业，就算大功告成，至于检查对错，那就是家长的事了。有些家长对孩子的作业又特别负责，孩子做完后就认真检查，甚至把错题直接改正。这样长此以往，一方面孩子缺乏自我检查的意识和能力，另一方面增长了孩子的依赖思想，孩子做作业时不仔细了，不认真了，孩子想，即使做错了，反正爸爸、妈妈会帮助检查的，久而久之，孩子形成了做题粗心的习惯。 　　（三）师教不严、学生粗心 　　1. 家庭作业，布置而不查。老师布置的家庭作业，如果未及时检查或者不查，其危害是很大的。这种情况对于自我控制能力较弱的学生来说，无疑是增加了他们的惰性，对于学生也就失去了约束力，于是他们的作业就马虎起来，字写得不认真，结果不管对错，更不要说独立检查了，这样，学生做题越来越粗心。 　　2. 家庭作业，查而不究。家庭作业，老师查了，也改了，但如果老师没有严格的措施督促学生及时订正，没有再检查，有的学生对错题视而不见，那么老师的工夫也就白费了。更严重的问题是，由于老师查而不究，部分学生对错题及错误原因在思想上没有高度重视，面对问题没有压力，没有强烈的进步要求，抱着无所谓的态度，久而久之，学生的审题、分析、计算依然马马虎虎，易错处还是错，做题粗心问题日益严重。 　　（四）作业如山、学生粗心 　　很多老师，把搞题海战术作为提高教学成绩的重要手段。于是语文、数学、英语等老师都布置作业，并且作业量很大，学生做完这门赶那门，有时要做到很晚才能做完。沉重的作业负担，学生苦不堪言，只能求数量，不能保质量。如山的作业，尤其对于学困生，哪有认真审题、分析的时间，更没有检查的时间，于是审题不清、计算出错等问题比比皆是。作业太多，时间太紧，让学生形成了做题粗心的不