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《乘法的初步认识》 师：老师带你们去一个地方，希望下面的环境能让你很快乐，很高兴好么？ 生齐答：好。 师：好看看我们准备去哪？ 生：游乐场。 师：这是我们最喜欢的游乐园，请你仔细观察，看看游乐场里都有哪些项目啊？你最喜欢哪个游乐项目？ 生1：我最喜欢的项目是小飞机。 师：哦，喜欢小飞机，很好。其他同学呢，你喜欢什么？你说。 生2：我最喜欢过山车。 师：唉，你看过山车离你那么远，那么小，你都观察的很仔细，那说明这个项目你非常喜欢，不错，还有其他同学吗？你说，男孩子。 生3：我最喜欢小火车。 师：你们看小火车在这儿呢。还有吗？你来说。 生4：我也是喜欢小火车。 师：你和他一样，还有不同的想法吗？有人喜欢这个吗？（用手指向旋转木马）这是什么呀？ 生齐答：旋转木马。 师：这个呢？（用手指向便利店） 生齐答：便利店。 师：对了，在这便利店里还有我们喜欢的物品，是吧，唉，那这么多游乐项目，接下来我们先去哪儿啊？ 生齐答：小飞机。 师：啊你们都喜欢小飞机是吗，你们看，这红红，她想去哪儿？ 生齐答：小飞机。 师：她也想坐小飞机。那好，我们就一起去坐小飞机。好么？ 生齐答：好。 师：去看看小飞机。请你仔细观察，每架小飞机上有几个人？有几架飞机？那个女孩。 生：有5架飞机，每架飞机上有3个小朋友。 师：嗯，你看她观察 的多全面呀。那根据这两条信息，我们来看啊，根据这两条信息我们能提一个问题吗？谁试试？每架小飞机上有3人，有5架小飞机。根据这两条信息，谁能提一个问题呀？你说。 生1：飞机上一共有几人？ 师：挺好的，我们就来解决这个问题。小飞机里共有几人？咱们刚才同学已经观察到了，每架小飞机是几人？（生：3人）那要想求小飞机里共有多少人，就要把这些3怎么样呀？哦，那谁能列个算式，行吗？谁来？你来吧。 生1：我的列式是3+3+3+3+3。 师：（板书3+3+3+3）我写的对吗？（生齐答：不对）你们怎么都摇头了？（生齐答：还差一个）还差一个啊，那有写几个3呀？（生齐答：有5个）唉，为什么要写5个3呀？我再多写一个行吗？（生齐答：不行）怎么不行呢？那你说。 生：因为有5架小飞机，（师：所以是）所以有5个3。 师：啊，我听明白了，因为有5架小飞机，每架小飞机上是3人，所以是5个3是吗？（板书：5个3 3+3+3+3+3）那这么长的算式相加等于几呀？算出来了吗？（生齐答：15）等于15。我们读读这个算式啊，好么，3一二。 生齐读：3加3加3加3加3等于15 。 师：3加3加3加3再加3你发现什么了？发现什么了啊？你说，那男孩。 生：都是加3。 师：怎么都是加3啊，他提的这个问题多好啊。怎么都是加3呀。 生：因为小飞机里，每个都有3个人。 师：是吗，快看看图，每架小飞机上都是3人，所以我们就是5个3相加。非常好，好啦，我们已经解决了小飞机这个问题。下面请大家回忆一下，我们是怎么解决这个问题呀，先怎么样。哪个男孩 生：先观察（师：对了，先观察，我们发现了几条信息？）2条信息。（师：然后怎么样）提出了一个问题，（师：再然后呢）再列式。 师：你总结的真好，不但解决了这个问题，还回顾了一下我们解决问题的方法，非常棒，那下面我们就用这个方法，观察，找信息，提问题然后列式，用这种方法来研究一下其他项目。好么？你可以从过山车里和旋转木马，以及小火车这三个项目里选择一个你最喜欢的项目来来行进研究，行吗？然后把你的算式就写到这张纸上（每人准备一张练习纸）好，开始。选择一个最喜欢的项目，观察，找信息，然后提出问题把算式列出来。开始吧。（教师巡视）好，我看大部分同学都已经写完了，我们先写到这儿好么，好放笔。一会儿，你先说说你研究的是哪一个项目，然后说说你都观察到了什么，提出的问题是什么，再说说你的列式，按照这个顺序行吗？（生齐答：行）号，那谁愿意愿意说说，分享一下，你研究的是哪个游乐项目，你喜欢哪个呀，你说说吧。你研究的是哪个项目。 生1：我研究的是小火车。 师：这小火车，有谁也是研究的小火车，哦，那我们先来看看小火车行吗？号，我们来看。出示小火车图片。那你接着说，这小火车你是怎么研究的呀，观察的是那两条信息，提出的问题又是什么呢？那个女孩吧 生：观察到的是小火车一共有4节车厢，每节车厢里有6个小朋友。 师：她观察到这两条信息，提的问题又是什么呢？那个男孩说吧。 生：提的问题是：小火车一共有几人？ 师：很好，就这小火车里共有多少人是吗？那你们的算式是什么呀？还有谁研究的是小火车，你们的算式是什么？没有研究的同学也可以帮他们补充啊。旁边那个男孩。 生：我的列式是6+6+6+6=24 师：好，（板书：6+6+6+6=24）我帮你记录下来，是吗？唉，那你们快看看，6加6加6再加6，能给他提一问题吗？给个刚刚列式的同学提个问题。你来。 生：加数都是几？ 师：嗯，谁来回答。 生：加数都是6。