XX《三维设计》高中化学人教版必修一,配套课件创新演练阶段.docxVIP

XX《三维设计》高中化学人教版必修一,配套课件创新演练阶段 　　篇一：高中化学人教版必修1教案(最新最精华) 　　- 2 -  　　高中化学必修一教案 　　- 3 - 　　高中化学必修一教案  　　- 4 -  　　高中化学必修一教案  　　- 5 -  　　高中化学必修一教案  　　篇二：《创新方案》高中化学人教版必修一第一章 第二节 第一课时 课堂10分钟练习  　　1．(对应考点一)下列说法正确的是( )  　　A．摩尔是表示物质的数量单位  　　B．1 mol氢的质量是2 g  　　C．O2的摩尔质量是32 g  　　D．每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个指定微粒  　　解析：物质的量是7个基本物理量之一，它不是物质的质量，也不是物质的数量，摩尔是物质的量的单位，故A项错误；B项中“氢”指代不明确，无法确定其粒子种类，B项错误；摩尔质量的单位是g/mol，C错误；把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，所以每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个指定微粒，D正确。  　　答案：D  　　2．(对应考点一)[双选题]下列有关摩尔质量的描述或应用中，正确的是( )  　　A．1 mol OH的质量为17 g  　　B．二氧化碳的摩尔质量为44 g  　　C．铁原子的摩尔质量等于它的相对原子质量  　　23Dg ×10解析：A项中1 mol OH的质量为(16＋1＋me－)g＝17 g(由于e的质量很小，可以忽略不计)；B项单位应为g/mol；C项没有指出以g/mol为单位，也没有指出在数值上相等；D项中可用1 mol Na的质量除以1 mol Na的原子数，求得每个钠原子的质量。  　　答案：AD  　　3．(对应考点二)下列有关阿伏加德罗常数(NA)的说法错误的是( )  　　A．32 g O2所含的原子数目为NA  　　B． mol H2O含有的原子数目为  　　C．1 mol H2O含有的H2O分子数目为NA  　　D．个氯气分子的物质的量是 mol  　　解析：32 g O2的物质的量是1 mol,1 mol O2含有2 mol O，氧原子数目为2NA，A错误；每个水分子中含有3个原子， mol H2O中含有的原子数目为，B正确；1 mol H2O中含有的水分子数目为NA，C正确； Cl2的物质的量为 mol，D正确。  　　答案：A  　　4．(对应考点二) g某气体含有的分子数目为×1022，则该气体的摩尔质量为  　　( )  　　A．64 g B．64  　　C．64 g/molD．32 g/mol －－－ 　　×1022N解析： g该气体的物质的量n＝＝＝ mol，则该气体的摩尔×10 mol－ g质量M＝n＝64 g/mol，C正确。 mol 　　答案：C  　　5．(探究题)化学兴趣小组根据反应Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑(1 mol Mg置换出1 mol H2)，设计测定镁原子摩尔质量的实验，简易装置如图，除去表面氧化膜的镁条质量为 g。镁条完全反应后，用量筒收集水，体积为 L(已知此条件下H2的密度为 g/L)。  　　(1)如何检查该装置的气密性？  　　(2)根据实验数据计算镁的摩尔质量。  　　(3)若将铜丝换成铁丝，会导致实验结果偏大、偏小还是不变？  　　解析：(1)两手掌紧贴锥形瓶外壁一会儿，如观察到广口瓶中短导管口有气泡产生，且放开手后有一段水柱高出液面，表明装置不漏气。  　　(2)水的体积为 L，说明生成的氢气的体积是 L，氢气的质量为 g/L× L＝ g，氢气的物质的量是 g÷2 g/mol＝ mol，因为1 mol Mg置换出1 mol H2，所以参加反应的Mg的物质的量也是 mol，故镁的摩尔质量为 g÷ mol＝24 g/mol。  　　(3)铜丝换成铁丝，则铁丝也会和硫酸反应生成氢气，所以生成的氢气偏多，故计算出的镁的摩尔质量就偏小。  　　答案：(1)见解析 (2)24 g/mol (3)偏小 　　篇三：《创新方案》高中化学人教版必修一第四章 第三节 第二课时 课下30分钟演练 　　一、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分)  　　1．关于氮气的性质的说法中，错误的是( )  　　A．氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在  　　B．通常情况下，氮气性质很不活泼  　　C．可在氧气中燃烧生成一氧化氮  　　D．大气、陆地和水体中的氮元素在不停地进行着氮的循环  　　解析：通常情况下氮气的性质很不活泼，在放电或高温条件下，能跟氧气反应。 答案：C  　　2．下列关于一氧化氮的叙述正确的是( )  　　A．一氧化氮是一种红棕