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微时代体育专业大学生思想政治教育剖析 　　作者简介：靳庆伟（1988-），男，汉，山东济宁，助教，硕士研究生，天津体育学院，研究方向：体育教育训练学、思想政治教育理论与实践。 　　摘要：“微时代”以其信息短小精悍、传播速度快、受众群体广泛等特征迅速占领了网络教育新阵地。本文在分析了“微时代”的特征以及体育专业大学生性格、学习特点的基础上，针对“微时代”能够促进思想政治教育模式向显隐性转变，拓宽思想政治教育手段，增加教育主体数量等为新时代思想政治教育带来的机遇，探究出更好途径对体育专业大学生进行思想政治教育，即建立多层面的教育资源库，丰富教育内容，创建新型教育模式，建立及时有效的教育传播机制，为加强体育专业大学生思想政治教育工作提供了理论基础。 　　关键词：微时代；体育专业；大学生；思想政治教育 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0245-02 　　“微时代”是在电子信息技术不断发展的情况下建立起来的，它包含的内容极为丰富，有微博、微信、微政务、微公益等。“微时代”的信息传播方式多元，信息以短小精悍为特征，传播速度较快，受众群体广泛，这些突出的信息传播和接收优势早已吸引了体育专业大学生注意力，并为其在“微时代”开辟新路径进行思想政治教育提供了良好的契机。因此，在“微时代”探究高校思想政治教育新路径，发挥其优势，将对于加强思想政治教育工作具有重要意义。 　　一、“微时代”的特征分析 　　（一）获取信息渠道更多，速度更快，范围更广 　　“微时代”包含的内容极为丰富，在“微时代”，人们获取信息的方式由单一变的多元，过去人们获取信息的方式可能只是电视或广播，而在“微时代”人们获取信息不再只依靠电视或是广播，而是可以依靠电脑、手机等客户端获取更加广泛的信息，人们获取信息的渠道更多更便捷。“微时代”的信息以短小精悍为特征，如今被人们广泛应用的微博、微信即为代表，由于微博、微信每次发布的信息只能在140字以内，字数较少，信息短小，这为信息发布者发布信息提供了便捷，使得信息发布者可以随时随地运用各种简便的设备进行信息发布，加快了“微时代”信息传播的速度。信息量较小，使得信息更新也更加容易，信息传播速度也得到增加。随着使用微博、微信的用户逐渐增多，微博、微信中出现的内容也变得丰富多彩，大到国际新闻，小到日常生活，使得人们获取信息的范围更加宽泛，静坐家中便可耳闻天下事。 　　（二）信息的可交流性更强 　　由于电子信息技术匮乏，在传统的媒体时代，观众无法实现与主流媒体之间的互动，观众只是受众，不能充分的表达自己的观点、意见，不能对其内容进行评述。而在“微时代”，电子信息技术得到发展，一种新型的互联网信息传播方式建立，微博、微信出现，观众不仅能够接收传播的内容，而且能够随时随地的对其评论，发表自己的见解，表达自己的看法，这种互动加强了信息发布者和接收者之间的交流，不同立场的信息使用者相互交换思想，丰富了信息隐含的内容，推动了信息背后真相的解读。所以说，在“微时代”，信息的可交流性更强。 　　二、体育专业大学生特点分析 　　（一）学生性格特点分析 　　体育专业大学生具有其他专业所不具有的特殊特征。体育专业大学生性格更加开朗，活泼好动，喜欢新颖、有趣、新鲜的事物。体育专业大学生由于性格开朗，热爱运动，普遍善于与他人相处和交流，乐于沟通，喜于表达，人际关系也比较和谐。 　　微博、微信以其新颖、有趣的独特特征早已吸引了性格开朗的体育专业大学生的注意力。微博、微信沟通交流便捷，信息传播速度快，喜于表达的体育专业大学生可以通过微博、微信随时随地关注、转发和评论他人信息，发表自己的信息，感情得到了及时宣泄，使得微博、微信等正逐渐成为他们日常生活交流不可缺少的工具。根据体育专业大学生对微博、微信的青睐，如何根据他们的性格特点运用这些“微时代”产物对其进行思想政治教育成为新时代面临的新课题。 　　（二）学生学习特点分析 　　体育专业大学生的课程不同于其他专业，它包括理论课程和实践课程两种。体育专业大学生好动，不喜欢死板、无生机的理论课程，而多变、充满活力的户外实践课则更符合他们的性格特点，再加之体育专业的特殊性，都使得实践课成为体育专业的主要课程，实践课中学生学习的空间多为户外，不像其它专业那样以室内为主。体育专业大学生学习的形式也具有特殊性，即为动静结合，以动为主。由于以动为主，所以体育专业大学生学习的主要内容为运动技能学习，这些学习特点使他们有更多自由支配时间进行身体练习或参与社会实践活动。 　　微博、微信使用方便，不限时、不限地，内容丰富，涉及知识面广阔，体育专业大学生可在任意时间进行学习，还可了解最新国际体育要闻，微博、微信的这种突出优势正符合体育专业大学生的学习特点，因此把握