《小鹿的玫瑰花》教学设计　.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 TOC \o 1-5 \h \z 教 学 目 标】 1、 会认8个字，会写1 2个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语 的 兴 趣 和 习 惯 。 2、 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快 乐 。 重点难点】 1 、 重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的 识记，“骨、谢、微”的书写。 教学方法】 自主探宄识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。 教学准备】 投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。 课时安排I 两课时。 教学流程I 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、 你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！ 认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。（读一读，记一记） 2、 揭题：今天我们來学习一篇和玫瑰花有关的童话故事——小鹿的玫瑰 花。 （ 补充课题完整， 读课题） 3 、 师：你知道哪些花在 春天开放？ 4、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声。 初读课文，识记生字，请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子 小 鱼 初读课文，识记生字， 请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子 小 鱼 ■ ir\ 体感知 不认识的字问问T面 2 、 离开小 鱼，你还认识这些字吗？