中小学行为规范设计图.docxVIP

中小学行为规范设计图 　　篇一：学前教育主题设计网络拓扑图 　　引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略  　　篇二：常规  　　迁安市小学教学常规  　　（XX修订8稿）  　　为了全面实施素质教育，理性务实地推进课程改革，落实XX版课程标准，使日常教学管理工作过程有法可依，有章可循，结合我市小学教育教学的实际情况，试行本教学常规。  　　一、指导思想  　　本常规的制定是以市局“办人民满意、建教育强市”战略思想为指导，坚持以师生为本，遵循教育教学规律；坚持以全面实施素质教育为目标，理性务实地推进课程改革；坚持以规范学校的教学行为为宗旨，进一步提高教育教学的质量和水平；坚持以提高日常教学管理工作的规范化、科学化和精细化水平为出发点，力求促进教学管理特色的形成，全面达成教学目标。  　　二、教学计划  　　制订教学计划是保证教学质量的首要环节。各校都要根据市局工作要点和小学教研室工作计划制订学校学期教学计划，保证开齐开足所有课程。每个备课组（教研组）、每位教师每学期都要依据课程标准、教材和学生的实际情况，认真制订切实可行的学科教学计划。制订学科教学计划要做到以下几方面：  　　（一）认真学习《XX版课程标准》和解读。弄清课程标准的要求、教学建议、评价建议、相关案例，明确本学科教学的基本性质、理念，课程总体目标和学段目标要求和本学期教学的基本任务，了解所安排的教学内容对学生全面发展的重要意义。  　　（二）认真通读全册教材，了解教材体系及编写意图，明确各章（或节）教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系，把握本册教材和前、后教材的联系。明晰本学期不同知识领域在学科整体目标中的地位。  　　（三）制订教学计划。教学计划应包括以下内容：  　　1、学期教学总体目标。（从本学段课程目标的知识技能、过程方法、情感态度价值观进行描述，构建三维目标的整体知识框架，要形成概括性、结构性的表述，对应课程标准理清本册书的知识体系脉络。）  　　2、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见。  　　3、学生基本情况分析（思想状况、知识水平、智力及非智力因素等）。  　　4、教学进度及周课时进度安排。  　　5、本学期研究性学习、综合实践活动的安排。  　　6、学生对学科素养达成状态检测、期末质量检测考试安排。  　　7、小课题研究方向。  　　三、备课  　　备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节。每个教师必须认真钻研学科《课程标准》、教材和教学参考书，认真、深入、充分地备好每一节课，用好教材这个例子。  　　（一）备课的形式  　　备课分集体备课和个人备课两种。备课的基本程序是：个人初备——集体备课——个人再备，个人备课是集体备课的基础和前提，集体备课是个人备课的补充和完善。  　　（二）备课的内容  　　备课分为制定学期教学计划、单元教学计划和编写教学预案（课时备课）。教学预案是教师备课活动过程的最后结果。  　　1、学期教学计划见本常规第二条。  　　2、单元教学计划主要包括：单元名称；单元教学目标；单元教材分析及重点、难点和关键知识点；单元知识体系脉络（用双向细目表表述）；课时安排及各课时的教学内容；课型设 　　计、单元教学目标达成检测等。 　　3、教学预案包括以下内容：课题；教材分析解读；课的类型；教学目标；教学的重点、难点；教具（教学材料）；教学过程设计（更多的体现学生的主体性）；板书设计；课内课外作业的布置。  　　（三）备课的总体要求  　　认真备课是教师最基本的工作职责。先备课，后上课，写好教学预案是对每位教师的起码要求；常备常新，不断提高备课质量应成为每位教师职业生涯的自觉行为。上课前必须写好教学预案。开学前备好两周课，平时超前一周备好课。  　　备课应遵循以下要求，做到“十备”。  　　1、备教材  　　教材是教师和学生据以进行教学活动的载体，是教学的主要媒体。备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握好教材内容在学科体系中的地位和作用以及深广度。只有这样，我们才能全面、准确地把握好教学的重难点和关键知识点，选择与之相适应的行之有效的教学方法。  　　（１）通读教材，掌握教材的结构，领会教材的编写意图。  　　（２）钻研教材，一是掌握教材的知识体系，明确章节之间的内在联系，明确所要传授的基础知识、基本技能和基本方法。理解知识、技能、方法的本质，了解知识在整体知识体系中的作用和地位，通过“是什么、为什么、干什么”进行表述；二是把握教学内容的地位和作用以及深广度，明确教学的重点、难点，能力的培养点和德育的渗透点。三是研究例题，弄清例题的设置意图，熟悉解题思路、解题关键和解题格式。四是研究教材这个载体、例子承载的思想、方