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坚持“四项基本则”巧妙实现一材多用
坚持“四项基本原则” 巧妙实现一材多用-中学语文论文
坚持“四项基本原则” 巧妙实现一材多用
李淑仁
学生写作文时,常常感慨:作文题目多变,素材积累有限,怎么办?背了很多素材,面对作文题目却不知道如何运用,怎么办?如何快速掌握素材运用的技法,是很多学生想要解决的问题。解决这些问题的办法之一,就是学会“一材多用”,即将材料调整角度,以适应于不同的题目。
其实,在学生积累的材料中,有很多材料是可以适用于多个作文题目的,不能只用一次就放弃了。题目只是一种形式,关键是你要懂得将材料的使用角度改变,以适应这种形式。材料好比是一条鱼,题目好比是菜肴的名称,你可以做清蒸鱼,也可以做红烧鱼,还可以打碎了做鱼丸等等。广东有个创举叫做“一鱼八吃”,就是将一条鱼的各个部分作充分利用,做出八种菜肴,连鱼鳞、鱼尾巴、鱼肠都变成一道道美食,叫人拍案叫绝。“一鱼八吃”体现了广东人的灵活变通能力。只要我们运用发散思维,灵活变通素材,就能够有源源不断的材料了。
“四项基本原则”乃中国的立国之本,我们必须坚持“四项基本原则”不动摇。我们要实现一材多用,同样也要坚持“四项基本原则”,但此“四项基本原则”非彼“四项基本原则”。一材多用需坚持的“四项基本原则”是指选择性原则、概括性原则、想象性原则、扣题分析性原则。
那么一材多用的“四项基本原则”具体该如何操作呢?我们就以莫言的这则素材为例,来解说具体的操作。
2012年10月11日,瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布,中国作家莫言获诺贝尔文学奖。消息一出,举国欢腾。家乡山东高密政府更是要斥巨资种植万亩红高粱,修葺破旧的莫言故居,重建莫言纪念馆,高密俨然成了文化圣地,连首善陈光标也坐不住了,要捐一座别墅给莫言。相对于外界的热闹,莫言本人是低调多了,他以“无功不受禄”为由拒绝了标哥的捐赠,并且怀疑自己不配称“作家”,认为自己只是个会讲故事的人。在领奖演讲时,他感谢那块曾今让他饱受苦难的土地,是它给了他源源不断的灵感。
假如我们要将这则素材运用到谦逊、拼搏、人情冷暖、孝心等话题,该如何运用呢?
一、坚持选择性原则
选择性原则,指根据话题迅速找出材料与文题的内在联系,生发材料与话题的契合点,舍弃与话题无关的部分,侧重于相关之处.
由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料也总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。我们要做的就是选择材料中与话题契合的部分并写进作文中去,其他与话题无关的内容一概不要。正所谓:弱水三千,我只取一瓢饮。
有一位同学选择话题“谦逊”写了一段话,他是这样写的:
古人云:满招损,谦受益。文学大师莫言恰是这一句话最好的体现者。在2012年诺贝尔文学奖的获奖名单出来,他却悄悄地呆在山东高密老家的村子里。尽管作品在世界文坛的影响和声望足以让莫言骄傲,但是他却没有因此趾高气扬,他曾说:“不能因名声大一点就目空一切,应该对别的作家、别人的作品持有尊敬的态度,不是伪装,而是发自内心。”多么坚定的内心,莫言老师的谦逊成为了中国道德上的一盏引领当代人前进的明灯!
该同学围绕话题“谦逊”提出观点:满招损,谦受益。那么这段话的选材应该重点围绕“谦受益”来写。我们只要细读一下,就会发现他选的材料除了体现了莫言的谦逊,还有他的尊重他人的品质,却并未体现他的“受益”,所以违背了“选择性原则”,把所有相关的材料不经选择,一股脑堆砌在一起,这样的文章自然难逃阅卷老师的法眼,被判为低等级。这样的学生不在少数,那么要怎么办?就拿此文段为例,保留谦逊的部分,删去尊重他人部分,增添受益内容,再加以议论分析就可以了。那么经过修改后就成为一段不错的文段了:
古人云:满招损,谦受益。文学大师莫言恰是这一句话最好的体现者。2012年年底,瑞典消息传来:诺贝尔文学奖授予中国的莫言。此时他却谦逊地躲进了山东高密老家的村子里,继续埋头创作。若是一般人一定正大张旗鼓地享受这难得的殊荣,但是他却自认为成就尚低,需要继续努力。笔者想,也正是莫言的这份低调,这份谦逊,让他受益匪浅,让他在文学的道路上收获满满,让他走上文学的最高奖台。因此,笔者要说:谦,受益。
所以在写作中一定要坚持选择性原则,选择材料中最能够体现话题的材料,舍弃与话题无关的部分。只有这样,我们的文章才有可能脱颖而出,拔得头筹。
二、坚持概括性原则
概括性原则是指叙述事例概括,语言要简练,内容要充实。不少老师感慨,现在学生文体不分,写议论文却记叙连篇,分析说理却寥寥几笔,高度概括。写议论文,切莫本末倒置。可是在用事例论证的时候,必然要叙述事例,又当如何处理呢?那么在写作中就要坚持概括性原则了。用寥寥数笔概括出最能够体现话题的内容即可,万万不可细细描写。
有一位同学选择了话题“拼搏”写了一段话,她是这样写的:
人生是一个
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