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中班语言教案模板 　　篇一：中班语言教案 　　中班语言教案：《会动的房子》  　　一、活动目标  　　1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。  　　2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。  　　3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。  　　二、活动准备  　　物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。  　　三、活动过程与方法  　　1．设置疑问，激发幼儿兴趣。  　　小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。  　　2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。  　　3．根据故事内容提问：  　　(1)故事中有哪些小动物？  　　(2)小松鼠到过哪些地方？  　　(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？  　　(4)房子为什么会动呢？ 　　4．幼儿仿编故事。 　　幼儿边操作图片，边讲述故事。  　　将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。  　　推选代表在集体面前讲述。  　　5．幼儿改编故事。  　　老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗？(请幼儿自由结伴讲述)  　　四、各领域渗透  　　艺术：绘画“它们又去哪儿”。  　　健康：玩“乌龟爬”。  　　科学：“接近大自然”。  　　五、生活中渗透  　　带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。  　　六、环境中渗透  　　在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。  　　七、家庭中渗透  　　请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。 　　篇二：中班语言《好朋友》教案 　　中班语言《好朋友》教学设计  　　贺兰县幼儿园 郜婷婷  　　活动设计背景  　　通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了《好朋友》一课的教学。  　　1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，体现“三个一切”。新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。 2、新策略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话：“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新化。  　　3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。  　　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是 　　好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。 　　活动目标  　　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。  　　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。  　　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。  　　教学重点  　　1、仿编童话中对话式的语言。  　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 教学难点  　　1、了解物体与物体之间的配对关系。  　　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备  　　1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。  　　2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。  　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋