十五中学大学区调研反馈汇报材料.DOCVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 8 页 十五中学大学区调研反馈汇报材料 九年级下学期复习备考体会 由于各校已制定九年级备考计划，上学期教育局召开了九年级教学工作总结会，本学期刘校长又从宏观上对我校中考备考提出了明确要求。根据区教师学校针对本次大学区调研反馈会的主题，我代表学校仅就复习阶段汇报一下学校备考思路和具体做法。 备考思路：一、抓规律，目标确立 二、抓思想，合力取胜 三、抓落实，注重过程 四、抓管理，精细高效具体做法： 一、抓规律，目标确立 我校一直把中考工作看作是常规工作，它不是一朝一夕、一时一事的工作，我校严格规范办学，一切按规律办事，做到科学管理。今年升重点率在去年基础上略有提升，达到56%。具体做法：优化管理体制，大力推行“管理四化”措施。 一是层次扁平化：由于我校人员紧缺，管理人员超负荷工作，复习阶段时间紧，任务重，因此减少中间环节，把决策层和操作层统一到最基层，极大提高工作效率，增强师生的紧迫感、责任感和成就感。迅速形成之间的竞争态势，掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮。 二是组织资讯化。我们打破上级布置工作的陈旧模式，采用上下级、平行级之间，坐在一起，随时沟通、交流、探讨、协调，形成共识；同时广泛开展联系会、交流会，互相学习，互相借鉴，共同提高；另外密切关注动态，加强信息搜集，进行资源共享。 三是系统公开化。推行民主管理，树立民主意识，集大家智慧之大成，各项管理制度和举措共同制订，统一贯彻。拓展系统公开化的内涵，如每周三次的集体研究式备课，大家在一起交流、探讨，就是公开化的表现。 四是管理精细化。我校严格教学质量监控，从大事着眼，小处入手，把“小事做细，细事做精”，具体从以下八个方面入手：从要求抓起；从规范程序抓起；从计划抓起；从环节抓起；从课堂抓起；从机制抓起；从考核奖励抓起；从问题抓起。 二、抓思想，合力取胜 多年工作实践认识到，中考是学校办学水平的一项重要指标，也是学校办学质量和效益的终端显示。本届25位教师在区教师基本功大赛中的成绩看出唯有打整体仗才能赢得胜利，因此加强复习研究，提高复习质量才是制胜的关键。具体做法是：抓好备课关，上课关，讲评关、试题研究关、学情分析关。 第一，备课关深化集体备课研究，共同制定教学案。 主要目的是促进师生良性互动,加强学生自主学习能力,促使学生学习方式的转变，养成良好的学习习惯，减少教师的无效劳动，保证课堂教学的高密度，有利于倡导和推行“任务化”教学，提高课堂效率。科学的一体化教学案不仅是传承集体备课成果的载体，更是师生情感交流的“催化剂”。 1、如何设计“教学案”： 一是要把握三条线：知识线、学法线和能力线。 二是做好充分的准备工作。做到深入研究学情，研究学生已有的认识水平和每个学生的学习实际水平，以确定适宜的教学目标；熟练把握教材，明确教学重点、难点、疑点和三易点（易错、易混和易漏的知识点），提高编写的针对性。 三是编排合理的知识体系。 四是精心设计反馈练习题，实施反馈矫正，对新知识加深理解和巩固。课后反思练习中进行“一题多解”和开放性习题等的训练，以使学生达到融会贯通、灵活运用的程度。同时，教师对当堂反馈练习，及时发现学生在知识掌握上的薄弱部分进行有针对性地补救，对学生的错误加以纠正，从而实现教学的“反馈—矫正—深化”，彻底达标。 2、教学案贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。 “明确”：（1）细分课时；（2）突出难点和重点；（3）步骤明晰。 “实用”：教案、学案合一，实现教与学合一。教与学，说与思，说与做配合紧密，学生思维容量大，围绕问题重思考和讨论，节奏快，效益高。内容（1）以训练为主；（2）以难以讲清的内容为主；（3）以举一反三内容为主。 “高质”：注意质量和效果。备课组避免轮流制作，避免分头制作，闭门造车，注重集思广益，避免抄袭现成教案，既有集体智慧和创造，又结合学生实际。 3、教学案提高教师三个能力：①备课中的“选材”能力。教学过程中教师根据教材精选材料，选好教法，用好教学手段。既减轻学生过重的课业负担，也减少教师的无效劳动。 ②课堂上的“亲和”能力。教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。③方法中的“导演”能力。 4、课堂教学中如何使用教学案：????做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。 5、使用教学案的效果：将“集体备课”落到了实处，个人备课与集体备课达到了有机统一。教学思路既是统一的又是多元的，既有共同的教学目标又有个人施展的空间。加速了我校新教师、青年教师的成熟和骨干教师的培养，又促进了中老年教师进一步发挥作用和进行教学创造。备课这一日常的教学业务工作上