桂花园学校三美办学特色座谈会发言稿.DOCVIP

桂花园学校“三美”办学特色座谈会发言稿 孙明东 冼秀梅发言稿 一、 为了营造一个积极上进的班集体，给每个孩子都有锻炼的机会,借鉴魏书生老师的做法,成绩优秀的分别是语文班长和数学班长，中等的是值日班长，还有中下等的学生在班里管理书籍称为书长、负责浇花的是花长,整理雨伞的叫伞长,负责门窗分别叫门长、窗长。还有帘长、台长、幕长。。。。。。 二、关于行美谈自己的几点做法： 1、我班学生的行为习惯较差，每月一主题： 2、九月：抓走路、站姿、坐姿；十月：上下楼；十一月：课间追逐、打闹；十二月：文明礼仪（看见老师要问好）针对好的班级要表扬，违规的同学在广播里点名批评。好的习惯必须经过长期、反复的训练才能形成，要狠抓训练。 3、做操每周只做一节，纠正他们的动作。 4、在楼梯处画线或印小脚丫，让学生上下楼梯靠右走。 5、全体老师要严格要求，在课前要求学生整理桌子，拣地上的纸屑，放学时要求学生把桌子摆整齐再走。 思品课结合故事和儿歌进行。 吴碧红发言稿 本人以为孩子的一切好习惯(生活\学习\行为),总的来说均需要家校合力,共同重视起来,想办法有效培养才行。比如：1、坚持阅读。培养良好的阅读习惯。从坐姿上要求，从整理班级书柜图书做起，尽量教给孩子自己管理自己的方法使用值日小组长负责制整理、监督。2、晨读。培养读书好习惯。感觉20分钟时间较短了，课间几乎没有休息时间就上正课，觉得孩子精力上不够用，能否将晨读时间稍作调整。3、文明礼仪。培养孩子良好的言谈举止习惯。言传身教，让孩子讲究文明礼貌，可以播放有关视频或通过游戏活动或阅读有关文章，让孩子认识到什么样是正确的，好的，再去按规定讲文明懂礼貌。4、重视低年级课堂常规纪律训练。培养孩子良好的遵纪习惯。等可以利用统一的、短小的、精炼的口诀或儿歌或童谣等，随时提醒孩子的坐姿、写姿、握姿、走姿、站姿等。5、要把品德课上活。培养孩子热情向善的情操。可以通过阅读有关小故事，讲述自己亲历的好人好事等。目的是让孩子切身感受：人人都喜欢好人。人人要争做好人。 朱琰琰发言稿 关于“三美”中的“行美”，我认为：1、加强文明礼仪教育，注重行为习惯养成；建议分年级段实施——其中低年级以课堂纪律要求及集体活动中的行为礼仪为重点，最好以校本课程形式编录，以思品课和班会课为实施载体。2、改进品德与生活（品德与社会）的教学模式，变空洞教育为生动的熏陶，台湾版《品德与实践》可以借鉴。 谈“行美” 一、班级可以做的：1.实行值日班长轮换制度：班级每天都有一位值日班长，发放值日班长的牌子，让值日班长挂牌上岗，负责这一天班级卫生的监督、红领巾的检查和纪律的监督。并每周对值日班长们进行评比，颁发奖品。这不仅能够充分调动全班学生的积极性，还能使他们很好的遵守班级的纪律，约束自己的行为。 2.把班会课充分利用起来,开展“行美”教育活动：如有关“行美”教育的“知识竞赛”、“故事会”、“情景剧”表演等。 二、学校可以做的： 1.学校组建“文明行为劝导队”，对校园里的不文明行为进行劝阻。“劝导队”主要通过在课外随时巡逻和定时检查来维护和督促学校里的保洁工作，及时发现和制止一些吃零食、乱丢垃圾、打架斗殴等不良现象。2.少先大队的值日生每天都会对各班的卫生、纪律、红领巾佩带等方面进行检查。但是各班每天的表现情况如何只有值日生了解。所以建议学校做块宣传栏，把各班每天的表现情况直接上墙，既直观又醒目，让学生和家长都能看到，这对各班的文明行为习惯有直接的监督和鼓励作用。 何欢发言稿 播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。 1.第一次作为家长去幼儿园参观，惊讶于入园不到2个月的孩子能做到离开座位把凳子放在桌子的下面；玩过的玩具送回玩具筐内；喝过的水杯送到指定位置…… 当14级新生入校后的第一天，我就对孩子们的班级行为习惯做了要求，例如：如何摆放桌椅；垃圾入篓；离开座位凳子放在桌子的下面……但我发现效果甚微。只要不是我的课，走进教室，桌子歪七八扭，纸屑零星散落，手工课后纸屑满地。为什么幼儿园的孩子能做到的小学生却做不到？原来幼儿园配备的是2位授课教师，一位生活老师，他们每天每节课都与孩子们在一起，不断地强化孩子的行为习惯，久而久之，就内化为孩子自身的习惯。 孩子行为习惯的培养不只是也不应该是班主任一个人的事，如果非班主任教师也能利用每节课前2分钟提醒孩子对齐桌子，捡净垃圾；课后利用2分钟将凳子放在桌子的下面，效果应该更好。 一个好的习惯的培养不是一朝一夕之功，只有不断地强化，才能内化为孩子自身的品质。 2.思品校本教材的建议： 　儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口，深为孩子们所喜爱。一位儿童文学作家曾经说过“儿歌是知识的百宝袋，蕴藏着人类语言的珍珠……”因此，让孩子