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PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 2 2 百度文库专用 小升初古文考题大揭秘 文言文学习“五读法”： ?1．正音读文 文言文的朗读要求： ?①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。 ?②要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。 掌握古文化知识，做好停顿。 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如： 1、陈胜者，阳城人也，字/涉。 2、捕蛇者/说。 3、陋室/铭。 4、爱莲/说。 5、出师/表。 6、马/说。 7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。 2．读注解词 3．串讲文意 在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。 PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT 2 4．体会情感（道理） 在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。 5．熟读成诵 （2010海淀名校考题）古诗文阅读理解：（11分） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1．解释下列加点的词。（每空2分，共4分） ⑴夸父逐日（ ）⑵夸父与日逐走（ ） 2．在括号里补出句中省略的成分。（每空1分，共2分） ⑴（ ）饮于河、渭。⑵（ ）渴，欲得饮 3．翻译下面句子。（2分） 河、渭不足，北饮大泽。________________________________________________ 4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（3分） ______________________________________________________________________________ 文言文常考题型： 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wèi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 文言文中词句意思的特点 1．一词多义。 例如，“说”读shuō时，有当说、说明的意思。“说”读shuì时，当游说、劝说讲，如“苏秦以连横说秦”。“说”读yuè时，当高兴讲，比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？” 2．古今意义不同。 ①词义的扩大。如：“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。 ②词义的缩小。比如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代汉语中已经没有了。 文言文翻译的方法 留、删、补、换、调、变。 1．“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 2．“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。 3．“补”，就是增补。 ⑴加字组词法解词 例如:“必细察其纹理” “细” “ ”； “察” “ ”； “必细察其纹理” “ ” ⑵补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 4．“换”，即换字法解词 例如：“昂首观之” “昂” “ ”； “首” “ ”。 5．“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 愚人食盐① 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更②为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘③有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空④食盐。食已口爽⑤，返为其患。 【注】 ①选自《百喻经》。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。 ②更：改变。 ③缘：因为。 ④空：空口。 ⑤口爽：口味败坏。 1．下列句子中加线词解释错误的一项是（ ） ??A．至于他家（愚人） B．更为益盐（增加） C．况复多也（再） D．返为其患（通“反”） 2．翻译句子。 所以美者，缘有盐故。