中外学前教育史第四.ppt

中外学前教育史 张珍珍 合肥师范学院教育系 下篇 外国学前教育史 第四章 外国古代学前教育 第五章 外国近代学前教育 第六章 外国现代学前教育 第四章 外国古代学前教育（上下） 重点： 教学方法：讲授法、演示法、讨论法 学时：4学时 教学内容： 第一节 教育的起源 第二节古代东方的学前教育 第三节古代西方的学前教育 第四节古代西方的学前教育思想 第一节 教育的起源 一、教育的生物学起源 代表人物：法国利托尔诺（C.Letourneau），美国桑代克和英国沛西?能(T.Pnuun) 二、教育的心理学起源 代表人物:美国孟禄 三、教育的劳动起源论 苏联学者最先提出 四、教育的需要起源论 我国杨贤江最先提出 第二节古代东方的学前教育 一、古代埃及 位于非洲北部的尼罗河，约公元前3500年进入奴隶社会。 主要教育形式：家庭教育 教育内容：普通生活知识、能力及道德品质的培养，职业技能及专业知识的传授。 主要教育者：母亲，男孩稍长，即转由父亲教育。 教学方式：教师示范，儿童临摹，须抄格言或故事。 管理方式：惯用灌输和体罚。 “男孩的耳朵是长在背上的，打他他才听。” “学神把教鞭送给人间。” 二、古代希伯来 古代希伯来位于现在的西亚巴勒斯坦地区，是现代犹太人的祖先居住之地。信奉犹太教。约在公元前17世纪，进入埃及，沦为奴隶。在公元前14世纪，在摩西的率领下