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数字化服务支持下社区老年教育初析 　　【摘要】近年来，我国社区老年教育得到应有的重视和发展，但仍然存在着教育面窄、参与率低、教育资源匮乏等现实问题。云南“916”数字化养老社区以互联网平台为依托，开创了线上与线下相结合的新型老年教育模式，克服了传统老年教育的诸多困难，收到良好的个人和社会效应，其教育组织模式、运营机制值得推广和借鉴。 　　【关键词】数字化；社区老年教育；916数字养老社区 　　【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号2016 　　一、数字化社区老年教育发展的必然性 　　（一）社区老年教育发展的现实桎梏 　　社区老年教育，主要是针对聚居在社区60周岁及以上的老年人群体，通过社区推展的各种教育培训与活动，提升社区老年人的素养和生活质量，丰富老年人的精神文化生活，是老年教育中覆盖面最大、老年学员所占比例最高、学习最便捷的最基层教育形式。所以社区老年教育是老年教育的重点，占据主体地位，也是建设终身教育体系和服务学习型社会的必要载体与手段。然而国内大部分社区老年教育的发展仍存在较多困难和问题：首先，社区老年教育覆盖面较窄、参与老年教育的老年人所占比例不高，实际参与率较低；另外，社区老年教育的资源匮乏，主要表现在服务资源与教育资源的匮乏。社区老年教育经费紧张，经常面临资金不足、场地不便、师资不全等问题，课程内容与形式单