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中考诗歌默写教学设计 　　篇一：中考古诗文默写复习教案 　　中考古诗文默写复习案  　　教学目标  　　1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情  　　2、背诵、默写名句，掌握答题技巧  　　3、陶冶情操，提高语言修养 ，中考里能获得理想的分数。  　　重点、难点  　　背诵、默写名句，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情。  　　教学意图  　　既是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。  　　教学用具  　　黑板、白板  　　课时设计  　　一课时。 时间颇紧。  　　教学过程 一、导入：  　　我国自古就是诗的国度，古代诗坛，群星灿烂，创作出了浩如烟海、汗牛充栋的古代诗词，为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产，是文学史上一朵美丽炫目的奇葩。古诗词之美，美在绘画、在意境、在语言、在韵律。它就像春花，她为我们展现除人间最美好的生活；像秋月，为我们倾唱出人们最细微的心曲。  　　下面，我们以一个小活动来感受一下：回忆回忆，所学过的古诗词。  　　二、课前小测验：听写8句古诗。小组互相评改，找出丢分的原因，作出归纳。  　　三、中考考点展现：（考什么）;  　　课标规定必背7至9年级课内古诗词(6分)和文言文(2分)段落  　　1、名句 2、主旨句 3、优美句  　　注意三个意识：  　　1、 名言佳句意识  　　我们在平时的学习中，要有意识地摘录，并作些旁批，以加深理解，然后在理解的基础上加以背诵，特别是名句，要重点理解背诵。  　　2、 整篇(整首、整段)背诵意识  　　中考名句积累的考查题，虽然只要求默写古诗文中的一句或几句，但真正要记得准，记得牢，整篇、整首、整段，背诵效果最佳。只有注意整体感受整篇或整段的意境意蕴，名句才可能记得牢。这样，在默写时才有可能避免本对“名句”十分熟悉却不能写出的现象。  　　3、规范的默写意识  　　名言佳句填写在中考题中，要求不能写错别字，有的同学可能背得滚瓜烂熟，但动起笔来，却字迹不清，甚至写错别字，这样就等于还是不会填写。因此，在平时复习中，在背诵基础上，我们还要正确、规范地把它默写出来。  　　三、展示中考题型及答题技巧策略：（怎么考）  　　1 　　1.续写型默写：（识记型默写） 　　平时要熟记熟背，答题时认真细致，务必做到不添字、漏字、不写错别字。  　　2、理解型默写：  　　复习时应准确把握诗文的意思，做题时应审清题意，根据题目的提示找出相应的语句，正确默写。  　　3 、情境运用型默写：  　　审清题意，根据情境的要求默写出正确的文句。答题的要领在于对情境的把握，切忌答非所问。  　　4、综合归纳型默写：  　　平时多注意积累诗句，并认真归纳整理积累的诗文；做题时要看清题意，写出符合要求的诗句。  　　每人原创两个题目，搭档合作。  　　四、题型训练:（小试牛刀）  　　（一）、读诗句,找错误。  　　（二）按要求写句子：  　　1、《醉翁亭记》中作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。  　　2、《桃花源记》中展现老有所养、幼有所长的和乐情境的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。  　　3、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。  　　4、 《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： ＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。  　　、、、、、、、、、、、、、  　　五、小组合作完成趣味练习，探究归纳与积累展示：  　　1、 A组，情感类  　　2、B组，自然风物类  　　3，C组，植物动物实物类  　　全班合作，搜集整理，编辑成册，制作自己的复习资料。  　　六、课堂小结要点：  　　? 背 诵  　　? 理 解  　　? 归 纳  　　? 书 写  　　补充：  　　古诗文识记小窍门：  　　熟记作者标题及首句，熟记名篇名句，分类整理记忆，采用联想法、对比法、意向记忆法。 不扣分原则：  　　审题——写对——不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字，  　　规范书写。  　　2 　　篇二：中考古诗文名句默写复习_教案 　　中考古诗文名句默写复习  　　教学目标：  　　1、了解中考常见题型，掌握应对方法。  　　2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。 教学重点：  　　1、